对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法,其中常用的为()A、正确百分数B、掌握分数C、标准分数D、期望表

对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法,其中常用的为()

  • A、正确百分数
  • B、掌握分数
  • C、标准分数
  • D、期望表

相关考题:

把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体进行比较,根据一个人在该团体的相对位置来报告他的成绩,这样得到受测者的分数为A、标准参照分数B、常模参照分数C、结果参照分数D、标准分数E、掌握分数

结果参照分数又称为A、内容参照分数B、范围参照分数C、标准参照分数D、效标参照分数E、误差参照分数

用效标行为的水准来表示分数属于A、内容参照分数B、常模参照分数C、结果参照分数D、T分数E、标准Z分数

为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容,测验结果可以采用A、标准分数B、教育商数C、期望结果概率D、正确百分数E、预期效标分数

下列属于内容参照分数的是A、效标分数B、标准分数C、正确百分数D、发展商数E、离差智商

为了对测验分数作出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有()。A、标准分数B、常模C、效度资料D、信度

通常标准化测验提供的常模表就是()的转化表。A、真分数B、标准分数C、原始分数D、效度系数

____主要依据被试对某个确定的材料内容或技能的掌握和熟悉程度来确定的。A、常模参照分数B、标准参照分数C、内容参照分数D、标准分数

效度的功能之一( )。A.是分析预测误差对真正分数估计的误差大小B.效标完美时(rx=1.00),估计标准误是0,测量分数完全不能代替效标C.当测验效度为0,测验无异于猜测D.真正效标分数落在预测效标分数±1个标准误范围内有68%的可能性;落在预测效标分数±1.96个标准误范围内有95%的可能性;效标分数±2.58的范围内有99%的可能性

用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 常模B. 标准分数C. 原始分D. 常模分数

在心理测验中,将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称()A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数

目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数,也可以根据()。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、导出分数D、效标参照性分数

智力年龄、年级当量和发展顺序量表称之为()。A、发展常模分数B、百分位常模分数C、标准分数D、参照效标分数

内容参照分数又叫效标参照,结果参照分数是将效标材料直接结合到测验结果的解释过程中。

为了对测验分数做出确切的解释,需要参照的指标有()。A、信度B、效度C、常模D、区分度

对效标参照测验的解释有几种方法,它们是()。A、内容参照分数B、标准分数C、百分位数D、结果参照分数

如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果,则这种测验分数是()。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数

内容参照分数和结果参照分数都属于效标参照分数。

单选题目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数,也可以根据()。A目标参照性分数B常模参照性分数C导出分数D效标参照性分数

单选题智力年龄.年级当量和发展顺序量表称之为()A发展常模分数B百分位常模分数C标准分数D参照效标分数

单选题依据李尚同学三次模拟考试的情况,学校依据预测软件估计他上一类本科的可能性75%,二类的可能性20%,其他的可能性为5%,这种导出分数是(  )。A内容标准分数B标准分数C正确百分数D掌握分数E结构参照分数

多选题对效标参照测验的解释有几种方法,它们是()。A内容参照分数B标准分数C百分位数D结果参照分数

单选题在心理测验中,将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称()A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数

单选题如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果,则这种测验分数是()。A内容参照分数B结果参照分数C常模参照分数D掌握分数

判断题内容参照分数和结果参照分数都属于效标参照分数。A对B错

多选题对效标参照测验的分数解释可细分为多种方法,其中常用的为()A正确百分数B掌握分数C标准分数D期望表

单选题通常标准化测验提供的常模表就是()的转化表。A真分数B标准分数C原始分数D效度系数