学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形。

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排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规则排列成序。
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“把红色的图形放在一起”是按（）分类；“把是两个的图形放在一起”是按（）分类。
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对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。
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简述等分的含义及形式。
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认读和书写10以内的数字是大班的数学教学内容之一。
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幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
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