首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是 __________
在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了()的概念。 A、智力年龄B、智力商数C、比率智商D、离差智商
1936年，美国的韦克斯勒编制了另外一套量表。该套量表仍采用智商的概念，但这里的智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定的，称为__________。
韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（ ）A. 110B. 120C. 130D. 40
()首次采用了离差智商取代比率智商。A、阿德勒B、比奈C、罗杰斯D、韦克斯勒
比奈智力测量是世界上第一个智力测验，首次使用智商的概念。()
1949年韦克斯勒在他编制的儿童智力量表中首次采用了离差智商取代比率智商。()
测验的标准化不包括A、施测条件的统一B、施测程序的统一C、记分和解释的统一D、施测者的统一E、施测分析的统一
关于中国比内测验描述正确的是A.可以进行团体施测B.智商类型是比率智商C.测验题目随机排列D.适用于2—18岁
1916年版斯坦福一比内量表首次使用了（ ）的概念。 (A)智力水平 （B)智力年龄(C)比率智商 （D)离差智商
1916年版斯坦福一比内量表首次使用了( )的概念。A.智力水平B.比率智商C.离差智商D.智力商数
问卷的编制主要分以下几个步骤： ①确定研究目的，提出研究假设 ②了解研究问题的特质 ③（） ④了解施测对象的特征及选择施测的被史样本 ⑤选择并决定问卷形式 ⑥拟定问题的题目并随时修改 ⑦预试 ⑧（） ⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。
关于1916年版斯坦福-比内量表，下列说法中正确的是（）。A、由推孟（L.Terman）教授主持修订B、首次提出离差智商的概念C、将L型和M型合并成L-M型D、首次引入比率智商的概念
1960年修订的“斯坦福—比内量表”最大的改变在于（）A、采用智力层次模型划分和建构分测验B、正式引入了离差智商的概念C、编制了L型和M型复本D、首先采用了比率智商的概念
1916年版“斯坦福－比内量表”首次使用了（）的概念。A、智力水平B、智力年龄C、比率智商D、离差智商
问卷法和测验法最主要的区别是（）。A、信度B、施测程序C、施测材料D、效度
首次会议的主要目的包括（）。A、为审核制定计划B、确定实施审核所需的资源和审核员人数C、介绍实施审核采用的方法和程序D、以上全部
1986年修订的斯坦福一比内量表第四版最大的改变在于（）A、采用智力层次模型划分和建构分测验B、编制了L型和M型复本C、正式引入了离差智商的概念D、首先采用了比率智商的概念
单选题1916年，（）首次采用智商的概念，制定了严密的施测程序，并确定了智商等级的分类方法。A麦克利兰B西蒙C推孟D欧提斯
多选题关于1916年版斯坦福-比内量表，下列说法中正确的是（）。A由推孟（L.Terman）教授主持修订B首次提出离差智商的概念C将L型和M型合并成L-M型D首次引入比率智商的概念
多选题瑞文测验具有以下几个特点（）。A一种跨文化的智力测验工具B以比率智商的方法计算IQC一种非言语智力测验D既可团体施测，又可个别施测
单选题1960年修订的“斯坦福—比内量表”最大的改变在于（）A采用智力层次模型划分和建构分测验B正式引入了离差智商的概念C编制了L型和M型复本D首先采用了比率智商的概念
单选题测验的标准化包括（ ）。A施测条件的统一B施测程序的统一C记分和解释的统一D施测者的统一E施测分析的统一
单选题1916年版“斯坦福－比内量表”首次使用了（）的概念。A智力水平B智力年龄C比率智商D离差智商
单选题在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80。那么这个人的智商是（）。A130B140C150D160
单选题在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。A智力年龄B智力商数C比率智商D离差智商
单选题1986年修订的斯坦福一比内量表第四版最大的改变在于（）A采用智力层次模型划分和建构分测验B编制了L型和M型复本C正式引入了离差智商的概念D首先采用了比率智商的概念