用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数的相关系数为A、效标效度B、内容效度C、复本信度D、再测信度E、分半信度
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为（ ）。A．信度B．效度C．难度D．区分度
()的结果便于进行量化处理。既可用于个别施测，也可用于团体施测A、访谈B、观察法C、实验法D、封闭式问卷
测验的标准化不包括A、施测条件的统一B、施测程序的统一C、记分和解释的统一D、施测者的统一E、施测分析的统一
编制教育心理学调查问卷应注意（ ）。A.问卷题目不宜过多B.问卷的编制应尽量生动有趣C.在问卷中可加入一些探测题目D.在正式施测之前进行信度效度分析
如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为()。A:重测复本信度B:重测信度C:复本信度D:稳定与等值系数
如果两个复本的施测相隔一段时问，则称()。A:重测复本信度B:重测信度C:复本信度D:稳定与等值系数
两个复本相隔一段时间施测，可以得到()。A、重测信度 B、同质性信度 C、复本信度 D、重测复本信度
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。 A.信度 B.效度C.区分度 D.难度
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（ ）。A.信度B.效度C.难度D.区分度
现欲考查学生的数学能力，使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测，两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目，在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言，关于该测验的信度和效度的表述正确的是A.信度高，效度高B.信度高，效度低C.信度低，效度高D.信度低，效度低
某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（ ）。A.信度B.效度C.难度D.区分度
某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为（ ）。A.信度B.效度C.难度D.区分度
测验法的优点是（）。A效率高B比较准确可靠C施测过程容易控制D结果处理方便
测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化，这是测评工具的什么指标？（）A、效度B、信度C、难度D、区分度
检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用（）A、测谎题B、效度C、信度D、区分度
关于心理测量学指标之一“信度与效度”，说法不正确的是？（）A、信度是指测评的结果不能随施测者、时间、地点的变化而变化B、信度如同尺子量物体，无论谁量、在哪量，结果都一样C、信度是指测评的结果可以随施测者的变化而变化D、效度是指一个测量工具能够真正测量出它所要测量的东西
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度
当确定了心理档案的内容后，可以通过哪些途径来获取建立心理档案所需的信息（）。A、标准化测验的施测B、自编问卷调查C、统计法D、非测验法
心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
单选题用某个测验对被试加以施测，把测验分成对等的两部分（如奇数和偶数题目），求得这两部分的相关，计算出来的信度是（）A重测信度B复本信度C分半信度D效标信度
单选题某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。A信度B效度C难度D区分度
单选题测验的标准化包括（ ）。A施测条件的统一B施测程序的统一C记分和解释的统一D施测者的统一E施测分析的统一
单选题问卷法和测验法最主要的区别是（）。A信度B施测程序C施测材料D效度
单选题某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A信度B效度C难度D区分度