从人作为一个社会实体来说，要求德、智、体、美的全面发展，即教育目的。
从人作为一个社会实体来说，要求德、智、体、美的全面发展，即教育目的。
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唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”C、重视理性的价值D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”
西方教育中重视理智的价值（）。A、在人格培养中，重视理智的价值B、走的是围绕理性来树立德性的道路C、要求在全面深刻地认识世界的本质的基础上肯定自己的行为方式和价值D、把理性和智慧作为人格培养的基础和保证，也是调整教育过程中的各种伦理关系的基础和依据
中国传统教育的“教师中心”论，主要体现在（）。A、提倡师道尊严，以强化社会的伦理秩序，把师与道完全等同起来B、要求教师要以身作则，在教育过程中通过处理师生关系来完整地体现社会的要求，成为教育过程的主宰C、教师既是教育目标的具体体现，又是达到这一目标的根本和唯一的依靠D、教师是教育过程中一切伦理关系的直接源泉
教师劳动的手段是（）。A、教材B、多媒体C、其他教学设备D、除了教材、教学设备这些教育劳动的辅助性工具外，主要是教师的个性