下列对“分家论”观点分析不正确的是()。A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来B、这种倾向把教书和育人混为一C、这是一种以学科为本位的教学观D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任

下列对“分家论”观点分析不正确的是()。

  • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
  • B、这种倾向把教书和育人混为一
  • C、这是一种以学科为本位的教学观
  • D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任

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精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。A.外铄论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.综合论的观点

对比分析机体论和个体论在认识群落性质方面的不同观点。

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下列观点不是个体心理发展观点的是( )。A.内发论观点 B.外铄论观点 C.建构观点 D.非平衡发展观点

“客观事实表明,育人只有在教书的基础上才能做到,教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻,就越有利于达到育人的目的,就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳A. 分家论B. 自发论C. 代替论D. 以上都不是

下列对“分家论”观点分析不正确的是A. 这种倾向把教书和育人截然分开. 对立起来B. 这种倾向把教书和育人混为一谈; C. 这是一种以学科为本位的教学观D. 这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授. 能力培养为己任。

企业投资项目可行性研究中,风险分析是运用()的观点对项目全面考察综合分析,找出潜在的各种风险因素。A:分析论B:相对论C:研究论D:系统论

“把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书。”的观点是()A、分家论;B、自发论;C、代替论;D、以上都不是

“把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是()A、分家论;B、自发论;C、代替论;D、以上都不是

简述国际收支吸收分析论的基本观点。

试运用马克思主义的观点对效用价值论进行分析评论。

按质子论观点,下列几种对NH4Ac水溶液的描述中,正确的是()A、它是酸B、它是碱C、它是两性物质D、以上说法都不正确

下列观点中,属于犯罪社会心理学理论观点的是().A、脑组织损伤说B、自由意志论C、模仿论D、精神分析理论

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“试想在教学中如果不能促成学生道德提升和人格发展,这必然是以学科为本位教学的最大失职。”以上观点是针对下列哪种观点的有力反驳()。 A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是

认为教书就等于育人,传授科学文化知识本身就是育人,这一错误观点可谓是()。A、分家论B、自发论C、代替论D、混淆论

把教育和育人截然分开、对立起来的倾向为()A、代替论B、分家论C、自发论D、等同论

下列对“分家论”观点分析正确的是()A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来B、这种倾向把教书和育人混为一谈C、这是一种以学科为本位的教学观D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任

下列对“分家论”观点分析不正确的是()。 A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来B、这种倾向把教书和育人混为一谈C、这是一种以学科为本位的教学观D、这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、能力培养为己任

下列各项中,属于辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的观点是()A、认识客体具有客观性的观点B、认识是主体对客体的反映的观点C、物质世界可以认识的观点D、实践是认识的基础的观点

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