护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？（）A、鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力B、动员患者家属多给予支持C、教给患者一些深呼吸的技巧D、协助患者回避矛盾E、鼓励患者讨论有关感受F、教给患者放松技巧G、让患者自行调节H、鼓励患者与病友交谈
护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？（）
- A、鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力
- B、动员患者家属多给予支持
- C、教给患者一些深呼吸的技巧
- D、协助患者回避矛盾
- E、鼓励患者讨论有关感受
- F、教给患者放松技巧
- G、让患者自行调节
- H、鼓励患者与病友交谈
相关考题：
患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆，护理该患者时措施不妥的是()正确的是！A.倾听患者的诉说和感受B.将患者当做儿童来对待C.教给家属暗示治疗的技巧D.引导患者调试心态E.避免给患者施加压力
患者，女性，57岁，诊断为冠心病，准备行冠状动脉旁路移植术，患者担心手术安全，护士对患者的心理护理不妥的为A．鼓励患者叙述恐惧、紧张的心理感受和担心的问题，帮助患者解答B．让其与手术成功患者交谈，听取他人感受C．做好术前访视，带患者参观术后ICU，以减轻手术焦虑D．向患者详细讲解术后可能出现的并发症E．请接受同样手术后顺利康复患者为他做现身说法，缓解其心理压力
患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆。护理该患者时措施不妥的是A:倾听患者的诉说和感受B:将患者当做儿童来对待C:教给家属暗示治疗的技巧D:引导患者调试心态E:避免给患者施加压力
某乳腺癌患者，欲行乳腺切除术，护士在为其做术前交谈，交谈中护士不正确的做法是A、可运用专业性皮肤接触鼓励将感受表达出来B、可适当运用沉默的技巧C、避免频繁打断患者谈话D、当患者担心手术后果时，安慰患者“放心，手术不会对您有任何影响”E、注意与患者的眼神交流
李先生，拟于明日行冠状动脉旁路移植术，现出现焦虑和恐惧，术前心理护理错误的是A.加强与患者沟通，鼓励患者增强信心B.尽量防止患者说出恐惧、焦虑的内心感受C.引导患者熟悉术后监护室的环境和各种仪器设备的声音D.督促家属帮助患者缓解压力E.鼓励其与手术成功的患者交流
关于甲状腺功能亢进症患者心理护理，错误的是A:限制患者参与团体活动B:向患者家属解释病情C:与患者交谈，鼓励患者表达心中的感受D:指导患者家属勿提供兴奋、刺激的消息E:理解同情患者，保持情绪稳定
甲状腺功能亢进症患者的心理护理，错误的是A:限制患者参与团体活动B:向患者家属解释病情C:与患者交谈，鼓励患者表达内心的感受D:指导患者家属勿提供兴奋、刺激的消息E:理解同情患者，保持情绪稳定
患者男，39岁。得知患有原发性肝癌后不言不语。下列对患者的心理支持方法不正确的是（ ）。A.鼓励患者说出心理感受B.评估患者社会支持情况C.评估患者的信仰和精神状态D.帮助患者逐渐接受这一事实E.嘱家属不要打扰患者
甲状腺功能亢进症患者的心理护理，错误的是( )A.与患者交谈，鼓励患者表达内心的感受B.理解同情患者，保持情绪稳定C.限制患者参与团体活动D.指导患者家属勿提供兴奋、刺激的消息E.向患者家属解释病情
患者，女性，17岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆，护理该患者时措施不当的是A.将患者当做儿童来对待B.教给家属暗示治疗的技巧C.倾听患者的诉说和感受D.避免给患者施加压力E.引导患者调试心态
李女士，35岁，以"广泛性焦虑，伴惊恐发作"而收入院，以下护士的做法不妥的是A.拒绝交谈时追问其理由B.反复强调其能力和优势C.鼓励患者表达内心感受D.帮助患者学会放松技巧E.建立起良好的护患关系
多选题护理人员帮助患者应对压力的哪些做法是正确的？（）A鼓励患者通过各种方式宣泄心理压力B动员患者家属多给予支持C教给患者一些深呼吸的技巧D协助患者回避矛盾E鼓励患者讨论有关感受F教给患者放松技巧G让患者自行调节H鼓励患者与病友交谈
单选题患者，女性，19岁，失恋后突然表现为儿童样的幼稚语言、表情和动作，以幼儿自居。确诊为童样痴呆，护理该患者时措施不妥的是A倾听患者的诉说和感受B将患者当作儿童来对待C教给家属暗示治疗的技巧D引导患者调试心态E避免给患者施加压力
单选题患者，男，40岁。脊髓神经损伤，双下肢截瘫。住院近2周，责任护士护理患者时，错误的做法是（）A帮助患者掌握正确的应对技巧B帮助患者建立有效的社会支持系统C让患者及家属参与制定护理计划D根据Orem自理理论，给患者完全补偿护理E多听患者诉说