教育结构论主要分为( )。 A、横向的教育结构论B、纵向的教育结构论C、宏观的教育结构论D、微观的教育结构论
以下属于朱熹幼儿教育思想的是() A.“学其事”的教育目的论B.“打坏模”的教育环境论C.“以事教”的教育内容论D.“行为重”的教育方法论
以下哪些是性健康教育中应该避免的观念( )。 A.放任自流论B.封闭保险论C.无师自通论D.性教育越早越好E.适时、适度、适当开展性教育
和田实核心思想是()。A、自由保育论B、自由教育论C、民主教育论D、民族教育论
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。 A.环境起源论B.劳动起源论C.生物进化论D.生物起源论E.心理起源论
德国学前教育课程理论包括哪些()。 A、交往论B、情境论C、功能论D、个体论E、学科论
家长对性教育所持的错误观念主要包括( )。A、“无师自通论”B、“封闭保险论”C、“偏向回避论”D、“性教育黄色论”
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。A、 教育劳动起源论B、 生物起源论C、 心理起源论D、 生物进化论
在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论
在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论
旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。A、教育本质论B、教育目的论C、知识论和科学D、教育价值论E、教育方法论
霍布斯的《哲学原理》是由以下著作构成的（）。A、《论人》B、《论物体》C、《论公民》D、《论教育》E、《利维坦》
主张开设具有实用意义学科的教育理论是（）。A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论
以下哪些教育目的论属于个人本位论（）。A、卢梭的自然主义教育目的论B、哈耶克等人的自由主义教育目的论C、存在主义教育目的论D、涂尔干社会学派教育目的论
主张开设某些学科训练学生智力的理论是（）。A、实质教育论B、传统教育论C、形式教育论D、现代教育论
“教育即生长”反映的教育目的论是（）A、神学教育目的论B、社会本位的教育目的论C、教育元目的论D、个人本位的教育目的论
以下属于教育家杜威的观点是（）A、神学的教育目的论B、教育无目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论
在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）A、形式教育论B、实质教育论C、主题教育论D、成就动机论
教育起源论的代表性观点大致有（）。A、教育的生物起源论B、教育的劳动起源论C、教育的心理起源论D、教育的需要起源论E、教育的本能起源论
单选题教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念属于（）A个人本位论B社会本位论C知识本位论D宗教本位论
单选题以下属于教育家杜威的观点是（）A神学的教育目的论B教育无目的论C社会本位的教育目的论D个人本位的教育目的论
多选题教育起源论的代表性观点大致有（）。A教育的生物起源论B教育的劳动起源论C教育的心理起源论D教育的需要起源论E教育的本能起源论
单选题“教育即生长”反映的教育目的论是（）A神学教育目的论B社会本位的教育目的论C教育元目的论D个人本位的教育目的论
单选题在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（）。A形式教育论B实质教育论C传统教育论D现代教育论
多选题霍布斯的《哲学原理》是由以下著作构成的（）。A《论人》B《论物体》C《论公民》D《论教育》E《利维坦》
多选题以下哪些教育目的论属于个人本位论（）。A卢梭的自然主义教育目的论B哈耶克等人的自由主义教育目的论C存在主义教育目的论D涂尔干社会学派教育目的论