手写板在书写时要用力，笔尖与基板紧密接触。（）
手写板在书写时要用力，笔尖与基板紧密接触。（）
相关考题：
要使用两个笔尖创建画笔笔迹,可以采用下述哪种方法实现?() A.在“画笔”调板的“双重画笔”部分可以设置主要笔尖的选项。在“画笔”调板的“画笔笔尖形状”部分可以设置次要笔尖的选项。B.在“画笔”调板的“画笔笔尖形状”部分可以设置主要笔尖的选项。在“画笔”调板的“双重画笔”部分可以设置次要笔尖的选项。C.在“画笔”调板的“双重画笔”部分可以设置主要笔尖和次要笔尖的选项D.在“画笔”调板的“画笔笔尖形状”部分可以设置主要笔尖和次要笔尖的选项
阅读、书写卫生，应做到哪几点( )。A.看书写字姿势要端正B.看书时间长了要休息片刻C.不要在光线暗弱及直射阳光下看书，不要在卧床、乘车、走路时看书D.身体距离书桌一拳，食指距离笔尖一寸，眼睛距离书桌一尺E.台灯应放置在写字台正前方
实验材料：（1）三支同样长度削好的铅笔；（2）胶带。实验步骤：（1）用胶带将其中的两支铅笔平齐地绑在一起；（2）请被试李某闭上眼睛，然后拿绑着的两支铅笔用两个笔尖同时轻触他的一个手臂，之后再用第三支铅笔的笔尖轻触他的同一手臂（注意，每次轻触的强度要大致相同）；（3）要求李某说出两次接触他手臂的分别是一个笔尖还是两个笔尖；（4）换一个手臂，先用单支铅笔的笔尖轻触李某的手臂，之后拿绑着的两支铅笔用笔尖同时轻触他的这个手臂；（5）要求李某说出两次接触他手臂的分别是一个笔尖还是两个笔尖；（6）在李某的小腿、嘴唇、脚背、手心、指尖、背部重复进行上述实验。实验结果：当笔尖接触手、嘴唇等部位时，被试者能分辨出笔尖的个数；当笔尖接触其他部位时，被试者的分辨能力稍弱，其中背部基本上不能准确地分辨出笔尖的个数。以下哪项最能解释上述实验结果？A.手、嘴唇、背部等部位皮肤厚度不同B.身体不同部位的触觉灵敏度不同C.身体对不同数量笔尖的刺激反应不同D.不同器官接受刺激后大脑的反应速度不同
实验材料：（1）三支同样长度削好的铅笔；（2）胶带。实验步骤：（1）用胶带将其中的两支铅笔平齐地绑在一起；（2）请被试李某闭上眼睛，然后拿绑着的两支铅笔用两个笔尖同时轻触他的一个手臂，之后再用第三支铅笔的笔尖轻触他的同一手臂（注意，每次轻触的强度要大致相同）；（3）要求李某说出两次接触他手臂的分别是一个笔尖还是两个笔尖；（4）换一个手臂，先用单支铅笔的笔尖轻触李某的手臂，之后拿绑着的两支铅笔用笔尖同时轻触他的这个手臂；（5）要求李某说出两次接触他手臂的分别是一个笔尖还是两个笔尖；（6）在李某的小腿、嘴唇、脚背、手心、指尖、背部重复进行上述实验。实验结果：当笔尖接触手、嘴唇等部位时，被试者能分辨出笔尖的个数；当笔尖接触其他部位时，被试者的分辨能力稍弱，其中背部基本上不能准确地分辨出笔尖的个数。以下哪项设计最可能增加实验结果的可靠性？A.在不同的时间对李某重复上述实验B.改用其他差异物体对李某重复上述实验C.在黑暗的环境中让李某睁着眼重复上述实验D.对其他被试重复上述实验
实验材料：（1）三支同样长度削好的铅笔；（2）胶带。实验步骤：（1）用胶带将其中的两支铅笔平齐地绑在一起；（2）请被试李某闭上眼睛，然后拿绑着的两支铅笔用两个笔尖同时轻触他的一个手臂，之后再用第三支铅笔的笔尖轻触他的同一手臂（注意，每次轻触的强度要大致相同）；（3）要求李某说出两次接触他手臂的分别是一个笔尖还是两个笔尖；（4）换一个手臂，先用单支铅笔的笔尖轻触李某的手臂，之后拿绑着的两支铅笔用笔尖同时轻触他的这个手臂；（5）要求李某说出两次接触他手臂的分别是一个笔尖还是两个笔尖；（6）在李某的小腿、嘴唇、脚背、手心、指尖、背部重复进行上述实验。实验结果：当笔尖接触手、嘴唇等部位时，被试者能分辨出笔尖的个数；当笔尖接触其他部位时，被试者的分辨能力稍弱，其中背部基本上不能准确地分辨出笔尖的个数。以下哪项最可能是该实验的目的？A.测试刺激物数量对触觉判断的影响B.研究神经末梢对铅笔笔尖刺激的反应C.研究不同身体部位触觉敏感性的差异D.测试铅笔笔尖的尖锐程度
电笔测检火线，正确结论是（）。A、笔尖接触电线，氖管发光，表明是火线B、手搭笔尾金属体，笔尖接触电线，氖管发光，表明是火线C、笔尖接触电线，氖管不发光，表明是火线D、笔尖接触电线，氖管不发光，一定是零线
单选题电笔测检火线，正确结论是（）。A笔尖接触电线，氖管发光，表明是火线B手搭笔尾金属体，笔尖接触电线，氖管发光，表明是火线C笔尖接触电线，氖管不发光，表明是火线D笔尖接触电线，氖管不发光，一定是零线
判断题书写时应做到“三个一”，即身体和桌子的距离一拳，书本与眼睛的距离一尺，手指握笔与笔尖的距离一寸。A对B错