2、学前儿童人际关系的发展主要表现为A．亲子关系的发展B．同伴关系的发展C．师幼关系的发展D．朋友关系的发展

2、学前儿童人际关系的发展主要表现为

A．亲子关系的发展

B．同伴关系的发展

C．师幼关系的发展

D．朋友关系的发展

参考答案和解析
亲子关系的发展;同伴关系的发展;师幼关系的发展

相关考题：

属于学前儿童心理健康标准的选项()。 A、智力发展正常B、情绪积极稳定且反应适度C、动作发展正常D、人际关系融洽
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
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各国学前教育的相同之处表现为()A、特别重视幼儿的身体健康和发展B、重视学前儿童智力的发展C、重视学前儿童入小学的准备工作D、重视学前儿童的外语学习
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价
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学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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远足活动对学前儿童的益处体现为() A.有利于学前儿童身心的健康发展B.有利于学前几童智力的发展C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成D.有利于学前儿童情绪情感的发展
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试述学前儿童发展的主要特征。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。A对B错
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在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。A样式化B象征C无目的的活动D基本形状
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学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）A、增强学前儿童的体质B、促进学前儿童认知的发展C、促进学前儿童审美能力的发展D、促进学前儿童社会化的进程
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学前儿童对人际关系的认知包含了（）、（）和（）。
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（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案
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学前儿童创造力主要表现为（）。A、统一性B、自发性C、灵活性D、发展性E、差异性
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学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
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学前儿童品德教育的内容主要包括（）和发展学前儿童个性的教育两个方面。
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游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）A、扩展和加深儿童对周围事物的认识B、促进儿童语言的发展C、促进儿童想象力的发展D、促进儿童思维能力的发展E、提供轻松愉悦的心理氛围
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下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（）A、接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B、学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C、学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D、家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素
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学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A、人际关系B、道德C、性别角色D、自我意识
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学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
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学前时期儿童理解的发展主要呈现的特点。
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学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
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填空题学前儿童品德教育的内容主要包括（）和发展学前儿童个性的教育两个方面。
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问答题简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）？
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单选题下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（）A接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素
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单选题在学前儿童手工发展的（）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。A样式化B象征C无目的的活动D基本形状
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多选题游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）A扩展和加深儿童对周围事物的认识B促进儿童语言的发展C促进儿童想象力的发展D促进儿童思维能力的发展E提供轻松愉悦的心理氛围
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填空题学前儿童的发展，主要是掌握（）的发展。
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多选题学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。A人际关系B道德C性别角色D自我意识
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