运用体系解释原则时,应坚持概念用语含义的统一性。以正式的教育合同文本为基本依据,不受该教育合同的草案、谈判记录、信件、电报、电传等可以反映缔约过程的其他文件的影响。

运用体系解释原则时,应坚持概念用语含义的统一性。以正式的教育合同文本为基本依据,不受该教育合同的草案、谈判记录、信件、电报、电传等可以反映缔约过程的其他文件的影响。


相关考题:

以下合同解释的基本原则的理解不正确的是() A.任何合同的解释是指从该合同的意图中得出订立合同时各方当事人的含义。B.任何合同的解释必须假定合同用语具有自然的含义。C.任何合同的解释必须假定合同用语具有普通的含义。D.任何合同的解释必须从总体上考虑合同。

下面可以用作条约解释根据的有()。A.当事国缔约时的意向B.缔约的谈判记录C.条约的历次草案D.讨论条约的会议记录

请选择两个儿童家庭教育方法,依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。 要求:(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义;(2)依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则,并提出自己的观点或建议,否则扣6分。

教育合同的书面形式,是指以文字等有形的表现方式所订立教育合同的形式,()是教育合同的书面形式之一。 A.信件B.数据电文C.合同书D.文件资料

关于采购谈判的描述,不正确的是()。 A.采购谈判过程以买卖双方签署文件为结束标志B.项目经理应担任合同的主谈人C.项目团队可以列席谈判D.合同文本的最终版本应反映所有达成的协议

随谈随写的原则,系指合同文本谈判中,必须坚持随着谈判议题的完成将结果写成文字、纳入条文之中的做法。该原则反映在以下几个方面() A.说写结合B.书面工整C.审文合格D.书写及时

()可以作为合同书面形式的所载内容。A.信件、合同书B.传真、信件C.电话记录、电报D.传真、电报

学校、幼儿园及其他教育机构应当以通用汉字为基本的教育教学用语用字。判断对错

当事人订立的书面合同,可以是下列何种形式?( ) A、合同书B、信件C、电报D、电传

关于采购谈判的描述,不正确的是( )。A.采购谈判过程中以买卖双方签署文件为结束标志B.项目经理应是合同的主谈人C.项目团队可以列席谈判D.合同文本的最终版本应反映所达成的协议

债券回购( )和书面形式回购合同(包括同业中心交易系统生成的成交单、电报、电传、传真、合同书和信件等)构成回购交易的完整合同。A、成交记录B、委托单C、主协议D、交易指令

学校及其他教育机构以( )和规范字为基本的教育教学用语用字。

在我国体育教育法律体系中,其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据,不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。( )

在某一教育合同用语表达的意思与教育合同目的相反时,应当通过解释更正教育合同用语。

家庭教育原则的含义是()。A、家庭教育原则是家庭教育规律的反映B、家庭教育原则是家庭教育经验的原则性提升C、家庭教育原则是用来指导家庭教育过程的原则性规定D、家庭教育原则不是一个体系

国家机关以什么为公务用语用字,法律另有规定的除外;学校及其他教育机构以什么为基本的教育教学用语用字?

以下合同解释的基本原则的理解不正确的是()A、任何合同的解释是指从该合同的意图中得出订立合同时各方当事人的含义B、任何合同的解释必须假定合同用语具有自然的含义C、任何合同的解释必须假定合同用语具有普通的含义D、任何合同的解释必须从总体上考虑合同

下面可以用作条约解释根据的有()。A、当事国缔约时的意向B、缔约的谈判记录C、条约的历次草案D、讨论条约的会议记录

担保合同的书面形式有()。A、单独的担保合同书;B、主合同中的担保条款;C、电报、电传、传真、电子数据交换、电子邮件等数据电文;D、信件等。

()可以作为合同书面形式的所载内容。A、信件、合同书B、传真、信件C、电话记录、电报D、传真、电报

下列各项中,属于合同的书面形式的是()。A、电报B、电传C、合同文本D、电子邮件

在商务谈判中运用语言艺术时需要遵循哪些基本的原则?

书面形式是指合同书、信件和数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。()

()是指对合同条款的解释以公平和尊重合同所用语言、文字的含义为原则进行。A、诚信原则B、整体性原则C、合法原则D、文义解释原则

多选题家庭教育原则的含义是()。A家庭教育原则是家庭教育规律的反映B家庭教育原则是家庭教育经验的原则性提升C家庭教育原则是用来指导家庭教育过程的原则性规定D家庭教育原则不是一个体系

多选题()可以作为合同书面形式的所载内容A信件、合同书B传真、信件C电话记录、电报D传真、电报

问答题国家机关以什么为公务用语用字,法律另有规定的除外;学校及其他教育机构以什么为基本的教育教学用语用字?