苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。在以上话语中，作者论述的是（）A、自然美和造园艺术的关系B、写意手法和造园艺术的关系C、文人画和造园艺术的关系D、文人隐逸思想和造园艺术的关系
苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。在以上话语中，作者论述的是（）
- A、自然美和造园艺术的关系
- B、写意手法和造园艺术的关系
- C、文人画和造园艺术的关系
- D、文人隐逸思想和造园艺术的关系
相关考题：
自然美育的主要内容应当包括哪些?()A.通过自然美的鉴赏,使学生了解自然美的特征,增强学生审美感知和理解能力B.通过自然美的欣赏开阔视野,增加知识,陶治性情C.通过自然美的欣赏,增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感D.通过自然美的欣赏,增强学生的国际意识
苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，“充满”诗情画意。 在以上话语中，作者论述的是：A、自然美和园林艺术的关系 B、写意手法和造园艺术的关系 C、文人画和造园艺术的关系 D、文人隐逸思想和造园艺术的关系
对米丽都和美索不达米亚时期解释自然的方法描述正确的是（）。A、两者都用超自然解释自然B、两者都用自然解释自然C、前者用自然解释自然，后者用超自然解释自然D、后者用自然解释自然，前者用超自然解释自然
单选题对米丽都和美索不达米亚时期解释自然的方法描述正确的是（）。A两者都用超自然解释自然B两者都用自然解释自然C前者用自然解释自然，后者用超自然解释自然D后者用自然解释自然，前者用超自然解释自然
单选题苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。在以上话语中，作者论述的是（）A自然美和造园艺术的关系B写意手法和造园艺术的关系C文人画和造园艺术的关系D文人隐逸思想和造园艺术的关系
多选题关于园林美描述正确的有（）A园林美是自然景观和人文景观的高度统一。B园林美是形式美与内容美的高度统一。C园林美是自然美、生活美、艺术美的高度统一。D园林美源于自然，又高于自然景观。