根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于__________ 。
斯金纳按照强化的性质将它分为()类型。A、正强化B、负强化C、次级强化D、弱强化
根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于 强化。
简述斯金纳根据强化进程的安排，对强化的分类及其含义。
在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为A.此类行为受到强化的结果B.练习的结果C.观察学习的结果D.人的天性使然
在巴甫洛夫的基础上提出了操作性条件反射，并提出了强化的概念的是（）A、诺尔斯B、诺克斯C、斯金纳D、熊彼特
美国哈佛大学心理学教授斯金纳以反射和强化为基础，提出操作性条件反射理论。
强化理论以斯金纳的（）为基础A、操作理论B、条件反射理论C、需要层次理论D、操作性学习理论
斯金纳认为，（）是塑造行为的基础。A、榜样作用B、刺激作用C、强化作用D、语言指导
斯金纳认为塑造行为的基础是（）A、榜样B、刺激C、强化D、观察学习
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论。在管理学中，运用强化理论改造行为一般有以下（）类型。A、正强化B、衰减C、负强化D、惩罚
“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（ ）
波特和劳勒模型，是以斯金纳的强化理论为主要基础的。
问答题试述斯金纳的儿童行为强化控制原理及其在实际中的应用。
判断题波特和劳勒模型，是以斯金纳的强化理论为主要基础的。A对B错
单选题斯金纳认为塑造行为的基础是（）A榜样B刺激C强化D观察学习
判断题在斯金纳看来，强化作用是塑造儿童行为的基础。A对B错