微课程打破课程原有章节来设置内容,甚至打破课程界限来设置内容,体现了微课程( )。 A.静态性B.海量性C.可重用性D.易领会性
微课程打破课程原有章节来设置内容,甚至打破课程界限来设置内容,体现了微课程( )。
A.静态性
B.海量性
C.可重用性
D.易领会性
相关考题：
微课程相对于传统课程的主要优势在于() A、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容B、微课程的内容比较浅显，不需要深入思考C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习E、微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上
以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是( )。A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动
下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ ）。A．以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动
15.品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门课程，它打破原有学科界限，将品德教育与社会教育内容有机融为一体，它是一种（）。 A.相关课程 B.广域课程 C.核心课程 D.综合课程A．AB．BC．CD．D
15.品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门课程，它打破原有学科界限，将品德教育与社会教育内容有机融为一体，它是一种（）。 A.分科课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.综合课程A．AB．BC．CD．D