敬畏生命”教育就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。() 此题为判断题(对，错)。
敬畏生命”教育就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。()
此题为判断题(对，错)。
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13、下列观点对“敬畏生命”理解错误的是（）A．敬畏生命，才能敬畏所有的人、所有的生物B．敬畏生命，才可以看清世界，看清自我C．敬畏生命，才能感受到人是世界的主宰D．敬畏生命，才能对这个世界温柔以待
4.1968年美国杰 • 唐纳 • 华特士《生命教育》一书，探讨人的生长发育与生命健康的教育真谛，从此，（）理念就受到了人们的高度重视，后在美国、日本、台湾、香港等地针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象，提出“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”的道德教育目标。A．生命教育B．心理教育C．情感教育D．大学教育
5.1968年美国杰 • 唐纳 • 华特士《生命教育》一书，探讨人的生长发育与生命健康的教育真谛，从此，（）理念就受到了人们的高度重视，后在美国、日本、台湾、香港等地针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象，提出“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”的道德教育目标。A．生命教育B．心理教育C．情感教育D．大学教育
【填空题】1968年美国杰 • 唐纳 • 华特士《生命教育》一书,探讨人的生长发育与生命健康的教育真谛,从此,（)理念就受到了人们的高度重视,后在美国、日本、台湾、香港等地针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象,提出“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”的道德教育目标。