在新学习的材料正式呈现之前,介绍一些引导性材料是必要的,这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”。

在新学习的材料正式呈现之前,介绍一些引导性材料是必要的,这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”。


相关考题:

在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )A、 概念B、 认知结构C、 学习定势D、 先行组织者

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称做( )A、 学习动机B、 先行组织者C、 认知结构D、 学习迁移

在学习三角形的高之前,用日常概念的高作引导性材料,这种引导性材料是 ( )A.陈述性组织者B.比较性组织者C.技术性组织者D.研究性组织者

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

在新学习的材料正式呈现之前,介绍一些引导性材料是必要的,这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。(  )

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )。  A.先行组织者  B.认知结构  C.比较性组织者  D.固定点

请阅读材料,并回答相关问题。先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念.也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个引导性材料,便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。问题:(1)请以“溶解度”教学为例,列出三种引导性材料。(2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是(  )。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称作(  )。A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移