课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动
课程的一般结构是（ ） A．课程计划一课程标准一教科书 B．课程总目标一领域目标一学科目标 C．课程目的一课程评价一课程实施 D．知识一经验一活动
课程的一般结构是（ ）。A.课程计划一课程标准一教科书B.课程总目标一领域目标一学科目标C.课程目的一课程评价一课程实施D.知识一经验一活动
课程的表现形式是（ ) A.课程计划——课程标准——教材 B.课程总目标——领域目标——学科目标C.课程目的——课程评价——课程实施D.知 识——经验——活动
课程的一般结构是（ ）A.课程计划——课程标准——教科书B.课程总目标——领域目标——学科目标C.课程目的——课程评价——课程实施D.知识——经验——活动
课程设计主要涉及（）几个层面。A.培养目标B.课程计划C.学科课程标准D.教材
课程的表现形式是( )。A.课程计划、课程标准、教科书B.课程总目标、领域目标、学科目标C.课程目标、课程评价、课程实施D.知识、经验、活动
规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是（）。A．课程计划B．教材C．课程标准D．课程目标
1、规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件是（）。A．课程计划B．教材C．课程标准D．课程目标