五四后,语文课程由“国文”改成(),实现“言文一致”,这是划时代的变化。 A、国语B、语文C、中文D、汉语言

五四后,语文课程由“国文”改成(),实现“言文一致”,这是划时代的变化。

A、国语

B、语文

C、中文

D、汉语言

相关考题：

《普通高中语文课程标准（实验稿）》的课程目标，由______、______和_______ 构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。
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1904~1906年由维新派人物吴眺,张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的(),由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书,它与新学制互相促进。 A、《新制中华小学国文教科书》B、《史籀篇》C、《最新国文教科书》D、《千字文》
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新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是()。 A、口头为“语”，书面为“文”B、语为语言，文为“文言”C、语为语言，文为文学D、语为国语，文为国文
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新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是() A.口头为“语”，书面为“文”B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为文言D.语为语言，文为文学
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将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了（）。A白话文B言文一致C言行一致D实施了文言文
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1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）。A语言和文学B中国文字和中国文学C汉语和文学D国语和国文
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下列哪一个名称并非我国语文课程发展过程中出现过的名称（）。A中国文学B国语文C国文D国语
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战国文字中的秦系文字变化大，六国文字字体变化小。（）
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战略管理时代认为，能力是一个变数，而长期规划时代和战略规划时代都认为环境变化的主动权在企业，能力是不变的。
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