教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段?A、初始阶段B、过渡阶段C、投入阶段D、结束阶段

教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段?

A、初始阶段

B、过渡阶段

C、投入阶段

D、结束阶段

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《教师法规定》:教师应当关心爱护全体学生,尊重学生_____,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
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小学生的思维正处于__________向__________过渡阶段。
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小学生的思维正处于____________向____________过渡阶段。
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应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体
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明确团队目标,强调团队协作、授权,召开检讨会议、注重合作属于团队形成的()阶段。 A、开始阶段B、成型阶段C、行动阶段D、团队阶段
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学生骨干队伍已经形成，班主任由直接指挥逐步退居为间接指导。这属于班级发展的哪一个阶段。()A、班集体初建松散阶段B、班集体基本形成阶段C、班集体成熟阶段D、班集体进一步发展阶段
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小学生的思维正处于_________ 向__________ 过渡阶段。
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为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。A． 泛化阶段B． 分化阶段C． 巩固阶段D． 自动化阶段
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学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ）A.讲解细小动作B.讲解动作基本环节C.加大练习强度D.让学生自主练习
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