25岁女性,某三级医院定期产前检查,孕33周常规产前检查,胎心未听到,B超示:“死胎”,追问病史,诉“胎动消失已5天”;本例围生儿死亡主要存在问题A.个人家庭知识技能、态度B.个人家庭资源C.医疗保健机构知识技能D.医疗保健机构态度E.社会管理、资源

25岁女性,某三级医院定期产前检查,孕33周常规产前检查,胎心未听到,B超示:“死胎”,追问病史,诉“胎动消失已5天”;本例围生儿死亡主要存在问题

A.个人家庭知识技能、态度

B.个人家庭资源

C.医疗保健机构知识技能

D.医疗保健机构态度

E.社会管理、资源


相关考题:

围生儿死亡数的计算A.出生数=活产儿数+双胎数B.出生数=活产数+死胎数+死产数C.出生数=围生儿数-死产数D.围生儿死亡数=死胎数+死产数E.围生儿死亡数=死胎数+死产数+7天内新生儿死亡数

23岁初产妇,未婚,孕期曾做过一次产前检查,情况正常,决定在家分娩。足月临产后,产程进展顺利,由其男友接产,并按书本要求用酒精消毒脐带,用煮沸过的剪刀断脐并包扎。处理完婴儿后,发现胎盘端脐带的断端流血甚多,产妇面色苍白,神色萎靡,急送医院,到医院时已告死亡。本例产妇死亡主要存在问题A.个人家庭知识技能、态度B.个人家庭资源C.医疗保健机构知识技能D.医疗保健机构态度E.社会管理、资源

26岁初产妇,孕41周于某二级医院经阴道分娩一男婴。4080g,产程顺利。产后2小时出血600ml,BP80/50mmHg,无处理意见,继续观察。产后4小时因“产后出血,失血性休克,DIC”组织抢救,1小时后抢救无效,宣告死亡。本例产妇死亡主要存在问题A.个人家庭知识技能、态度B.个人家庭资源C.医疗保健机构知识技能D.医疗保健机构态度E.社会管理、资源

从社会工作来看家庭的社会支持,包含()。 A.个人资源B.家庭资源C.社区资源D.社会资源E.政府资源

WHO将妇女怀孕后需求医疗保健时所遇到的障碍概括为个人家庭、社会服务和以下哪项共三个方面()。 A.医疗保健系统服务B.交通系统服务C.经济环境D.人力资源E.通讯服务

围生儿死亡率为A.围生儿死亡率=(孕28足周以上死胎、死产数+生后7日内新生儿死亡数)/(孕28足周以上死胎、死产数+活产数)×1000‰B.围生儿死亡率=(孕36足周以上死胎+生后7日内新生儿死亡数)/(孕36足周以上死胎、死产数+活产数)×1000‰C.围生儿死亡率=(孕32足周以上死胎、死产数+生后7日内新生儿死亡数)/(孕32足周以上死胎、死产数+活产数)×1000‰D.围生儿死亡率=(孕28足周以上死胎、死产数+生后14日内新生儿死亡数)/(孕28足周以上死胎、死产数+活产数)×1000‰E.围生儿死亡率=(孕28足周以上死产数+生后7日内新生儿死亡数)/(孕28足周以上死胎、死产数+活产数)×1000‰

可以影响着培训的类型、数量、资源和所需要资源的培训属于______。A.知识培训B.技能培训C.态度培训D.战略培训

可以影响培训的类型、数量、资源和所需要资源的培训属于______。A.知识培训B.技能培训C.态度培训D.战略性培训

健康教育的倾向因素是A.技能、态度、知识B.知识、态度、信念C.行为、愿望、态度S 健康教育的倾向因素是A.技能、态度、知识B.知识、态度、信念C.行为、愿望、态度D.技能、行为、知识E.行为、愿望、知识

新课程提倡的三维教学目标是()。A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

劳务培训的内容要注重( )三者的兼顾。A.知识、技能、态度B.学历、技能、态度C.学历、经验、态度D.知识、经验、态度

从培训的三方面内容,即( )看,三者必须兼备,缺一不可。A.知识、技能和态度B.知识、技能和素质C.知识、道德和态度D.素质、技能和态度

新课程标准提倡的三维目标是( )。A.知识与技能,情感态度与人生观B.知识与技能,情感态度与社会观C.知识与技能,情感态度和价值观D.知识与技能,过程方法和情感态度与价值观

在家庭护理中健康问题的决策者是A.保健人员B.社区护士C.医疗保健机构和家庭D.家庭自己E.社区护士和保健人员

24岁,双胎。33孕周时不慎跌倒,B超示局限性胎盘早期剥离征象。胎心胎动好。已住院观察。下述除哪项措施外均恰当A.妊娠晚期避免腹部外伤B.积极防治妊高征C.双胎胎位异常应积极手法转胎D.定期产前检查E.常规给予钙剂口服

角色扮演主要用于培训A.态度和信念B.态度和价值观C.知识和行为D.态度和技能E.知识和技能

24岁,双胎,33周时不慎跌倒,B超示局限性胎盘早剥离征象,胎心胎动好,已住院观察。下述除哪项措施外,均正确A.常规给予钙剂口服B.积极防治妊高征C.妊娠晚期避免腹部外伤D.定期进行产前检查E.双胎胎位常应积极手法转胎

健康教育的倾向因素是A.行为、愿望、态度B.知识、态度、信念C.技能、态度、知识D.行为、愿望、知识E.技能、行为、知识

患者,女性,30岁,妊娠28周,产前检查均正常,咨询监护胎儿情况最简单的方法,应指导其采用A.胎心听诊B.自我胎动计数C.测宫高、腹围D.B超检查E.电子胎心监护

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》从四个方面阐述了课程目标,这四个目标是( )。A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

死胎的可靠证据(  )A.检查未闻胎心B.自觉胎动停止C.羊水浑浊D.子宫停止增长E.B超示胎心和胎动消失

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(  )等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿(  )等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(  )等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、健康B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、语言、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、价值观

一经产妇38岁,妊娠39周,在家中请接生婆接生,胎儿娩出后,有新鲜血流出,胎盘出完整,产妇产后一个小时阴道大出血估计有两大碗,接生婆认为子宫收缩好,产妇一般状态好,呼吸平稳,又观察2个小时,阴道出血不见减少,而后转诊到县医院,检查产妇血压为零,脉搏不清,阴道左侧壁裂伤至穹隆顶端,宫颈裂伤有4cm以上,经抢救无效死亡。该产妇曾孕4产2,引产1次,既往健康,本次妊娠未接受产前检查,认为曾经顺利分娩两次,在家分娩不会有问题。请问影响孕产妇死亡的主要因素是( )A.交通因素B.经济因素C.医疗保健机构因素D.个人孕产史因素E.家庭个人知识与态度因素

利用机会的技能和资源包括()?A、资源和要求和个人的技能、知识和经验B、环境和技能和个人的技能、知识和经验C、资源和财务状况和环境和技能D、资源和要求和资源和财务状况

单选题利用机会的技能和资源包括()?A资源和要求和个人的技能、知识和经验B环境和技能和个人的技能、知识和经验C资源和财务状况和环境和技能D资源和要求和资源和财务状况