在国外,对有效教学的解释主要可以归结为三种基本取向:目标取向、技能取向和成就取向。() 此题为判断题(对，错)。

在国外,对有效教学的解释主要可以归结为三种基本取向:目标取向、技能取向和成就取向。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

目前典型的教学目标取向有() A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向

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远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和() A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向

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对于方案教学活动的评价,应该以()。 A、目标取向为主B、过程取向为主C、生成性取向为主D、主体取向为主

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强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向

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我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。

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教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、（）、（）、（）。

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最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向

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教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。

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（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向

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