一般来说是先有了课程大纲,才有目标拆解。( ) 此题为判断题(对，错)。

一般来说是先有了课程大纲,才有目标拆解。( )

此题为判断题(对，错)。

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以下关于拆解课程目标的说法,错误的是()。 A.要求从大处着眼、小处着手B.按照FAB的逻辑进行拆解C.符合want-have=need的逻辑D.先搞定最复杂的课程内容，再拆解目标
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课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动
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课程的一般结构是()。 A、课程内容、课程目标、课程目的B、课程内容、教科书、课程方法C、教学计划、教学大纲、教科书D、知识、经验、活动
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下列不属于课程科目大纲的内容是A.课程描述B.课程目标C.课程内容D.授课地点
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4、2. 课程大纲是课程改革的关键环节，如何实施，开展实践才能通向改革目标。（）
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2. 课程大纲是课程改革的关键环节，如何实施，开展实践才能通向改革目标。（）
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先有商业模式，才有商业战略。
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95、教学大纲是教师与学生之间的一种契约，是对课程目标、课程内容和课程实施等环节的概述
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