当幼儿进行早期阅读,指着图画述说所画的物品名称,将每一页当作独立的,常跳着翻页不能按照顺序翻书时,他正处于儿童口语阅读图书行为的()阶段。 A、注意图画,但未形成故事B、注意图画并形成口语故事C、注意图画、阅读和讲故事D、注意图画,但开始形成书面的故事内容

当幼儿进行早期阅读,指着图画述说所画的物品名称,将每一页当作独立的,常跳着翻页不能按照顺序翻书时,他正处于儿童口语阅读图书行为的()阶段。

A、注意图画,但未形成故事

B、注意图画并形成口语故事

C、注意图画、阅读和讲故事

D、注意图画,但开始形成书面的故事内容


相关考题:

儿童讲述阅读的主要内容是儿童将语言符号转化为图画符号。 ()

幼儿园早期阅读活动的特点是()。A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联C、早期阅读活动应具有整合性的特点D、早期阅读活动可让儿童认识字E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语

中班儿童能独立阅读图书,理解画面内容。()

幼儿园各班创设的阅读区其功能是()。A、学会背诵阅读内容B、提高儿童的阅读水平C、选择合适的图书,为有计划的阅读活动做准备D、学习阅读的技能E、培养儿童对图书的兴趣

基本的阅读技能包括()。 A.按页翻书B.阅读顺序C.识字写字D.翻书的动作

早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要,愿意阅读图书和辨认文字,掌握初步的阅读和书写技能等等。() 此题为判断题(对,错)。

界定幼儿早期阅读能力的构成。(不能少于五个幼儿的外显行为)

早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。A对B错

【多选题】为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力,可以从三方面入手:()。A.从阅读图画书开始B.培养幼儿想象力和创造力C.引导幼儿感受美D.强制儿童阅读图书