界定幼儿早期阅读能力的构成。(不能少于五个幼儿的外显行为)

界定幼儿早期阅读能力的构成。(不能少于五个幼儿的外显行为)

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界定幼儿科学探究能力的构成。(不能少于五个维度)
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幼儿园早期阅读活动着重从()、认识和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为A、智力B、情感态度C、兴趣D、探索
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幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。A对B错
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幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。A对B错
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幼儿的前阅读能力通过一次早期阅读活动就能培养起来。
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2、幼儿的前阅读能力通过一次早期阅读活动就能培养起来。
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早期阅读活动只关注幼儿阅读能力的发展。
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2、早期阅读活动只关注幼儿阅读能力的发展。
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5. 幼儿园早期阅读的首要目标是（）。A．激发幼儿对阅读的兴趣B．培养幼儿前书写的能力C．培养幼儿良好的阅读习惯D．连贯的语言表达能力
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