适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。A.跳级或留级B.分校C.班内分组D.同质分班

适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。

A.跳级或留级

B.分校

C.班内分组

D.同质分班

相关考题：

下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是【】A．程序教学B．跳级C．复式教学D．能力分班

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下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）A．程序教学B．跳级C．复式教学D．能力分班

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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制

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国内外因材施教的探索主要有以下几种形式:() A、按学生的成绩分班B、按学生智力分组C、按学习内容分组D、双重进度教学

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把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学

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为什么说跳级比留级更有利于学生的发展?

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学生做游戏时，采用的教学组织形式一般是()A、三组两次轮换B、异质分组C、随机分组D、同质分组

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2、（）是有意识地扩大组内的差异，将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组，小组间基本同质，实现小组内学生互帮互助的组织形态。A．异质分组B．同质分组C．小班化教学D．男女分班教学

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目前我国采用的教学组织形式主要有（） A.分校教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.个别教学A．分校教学B．班级授课制C．分组教学D．个别教学

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