(58～60属共用题干)女孩，8岁。读一年级后留级二年，经诊断性的智力测试，该小儿的智商在正常以下。智商正常的最低值为A．85B．80C．75D．70E．65
(58～60属共用题干)
女孩，8岁。读一年级后留级二年，经诊断性的智力测试，该小儿的智商在正常以下。
智商正常的最低值为
A．85
B．80
C．75
D．70
E．65
相关考题：
．智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是：A．正常人的智力高低难以测量 B．智商的高低并非真正反映智力的高低C．智商测试只可应用于学校教育中 D．智商测试主要测量的是某些学习能力
女孩，8岁。进行诊断性的智力测定。诊断为智能迟缓的年龄为A、20岁以下B、18岁以下C、16岁以下D、14岁以下E、25岁以下智商正常的最低值为A、85以下B、80以下C、75以下D、70以下E、65以下
智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是 （ ）A．正常人的智力高低难以测量B．智商的高低并非真正反映智力的高低C．智商测试只可应用于学校教育中D．智商测试主要测量的是某些学习能力
有关智力低下的诊断正确的是 ( ) A、发育年龄的小儿，生活不能自理，智力低于同龄水平B、智商低于60，同时伴有社会适应能力缺陷C、智商低于18岁水平，社会适应能力缺陷D、发育年龄的小儿，智力低于平均水平，社会适应能力缺陷E、小儿发育至18岁，智力低于平均水平，不能适应社会工作
智力低下的诊断标准 ( )A.发育年龄期内，智商60以下，个人生活能力正常，履行社会职责明显缺陷B.发育年龄期内，智商60以下，个人 生活和履行社会职责明显缺陷C.发育年龄期内，智商70以下，个人生活和履行社会职责明显缺陷D.发育年龄期内，智商60以下，个人生活能力正常，履行社会职责明显缺陷E.发育年龄期内，智商90以下，个人生活和履行社会职责明显缺陷
智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是： A. 正常人的智力高低难以测量B. 智商的高低并非真正反映智力的高低C. 智商测试只可应用于学校教育中D. 智商测试主要测量的是某些学习能力