善于在社会生活中,在自然界和文学艺术中发现、欣赏美的能力是() A、创造能力B、审美能力C、识别能力D、想象能力

善于在社会生活中,在自然界和文学艺术中发现、欣赏美的能力是()

A、创造能力

B、审美能力

C、识别能力

D、想象能力

相关考题：

()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。 A.美的作用B.美的规律C.美的法则D.美的创造
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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在艺术欣赏中，欣赏者产生的审美愉悦来自对艺术创造的美的发现和欣赏者对艺术形象的____________
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幼儿美育的重点在于培养幼儿（　　）A.发现美、欣赏美的能力B.创造关的技能C.鉴赏美的能力D.评价美的能力
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学前阶段美的启蒙重在培养儿童（ ）。A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机
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83、美术欣赏活动的教育目标是让幼儿喜欢自然界与（）美的事物。
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艺术大师们还善于在“旧”里发现新，挖掘新，表现新，让大家在似曾相识中，获得新鲜的艺术感受和美的体验。
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8、艺术大师们还善于在“旧”里发现新，挖掘新，表现新，让大家在似曾相识中，获得新鲜的艺术感受和美的体验。
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3、学前阶段美的启蒙重在培养儿童（)A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能D．发现美、欣赏美的能力
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