幼儿的性格不是先天的,而是幼儿与( )的相互作用的过程中形成的。a、教养态度 b、同伴 c、教育方式 幼儿的性格不是先天的，而是幼儿与（ ）的相互作用的过程中形成的。ａ、教养态度ｂ、同伴ｃ、教育方式ｄ、周围环境

幼儿的性格不是先天的,而是幼儿与( )的相互作用的过程中形成的。a、教养态度 b、同伴 c、教育方式

幼儿的性格不是先天的，而是幼儿与（ ）的相互作用的过程中形成的。

ａ、教养态度

ｂ、同伴

ｃ、教育方式

ｄ、周围环境

相关考题：

下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?（ ）A．家庭教养方式B．道德认知C．社会风气D．同伴群体
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在幼儿园社会教育中，教师会用同伴来教育幼儿，形成良好社会品质的方法。()
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影响幼儿品德形成的外部条件有（ ）。A．家庭教养方式B．道德认知C．社会风气D．同伴群体
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影响幼儿自尊水平的因素有哪些?() A教养方式B同伴影响C家庭影响D学校影响
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同伴交往有益于幼儿个体社会化,有助于幼儿良好()个性等的形成。 A性格B态度C行为D习惯
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幼儿的性格不是先天的，而是幼儿与( )的相互作用的过程中形成的。a、教养态度b、同伴c、教育方式d、周围环境
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下列属于影响态度与品德形成的内部条件的是（）。A.家庭教养方式B.同伴群体C.社会风气D.态度定势
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关于幼儿入园适应，下列陈述不正确的一项是（）A家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关B性格外向，胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活C幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关D娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境
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形成教养的方法论与形成意志、态度、性格等教育的方法论是一致的。（）
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