想一想我们可以去哪儿吃饭。
想一想我们可以去哪儿吃饭。
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材料：周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段：师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？生：台湾。（声音洪亮、异口同声）师：对！台湾省。（1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分）（2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）
材料：周老师在初中地理“祖国的神圣领土——台湾省”一课的导人片段：师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。接下来．让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里(PP播放图片和背景音乐)：它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，关轮美奂的野柳地质公园……师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀生：台湾。(声音洪亮、异口同声)师．对！台湾省。问题：(1)结合材料，概况本课导入设计的特点。(2)除该课导人方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。
疑问句可以分成许多类型，下面哪两句属于同一类型（） （1）你去哪儿了？ （2）你问我去哪儿了吗？ （3）你去不去？ （4）你去吗？ （5）你去还是不去？A（1）（2）B（2）（3）C（3）（5）D（2）（4）
2、我们可以学会用感情和＿说话，想一想我们曾经有过的对家人、对朋友掏心掏肺的谈话吧，那些都是带着温度的谈话，都是我们想用心去影响别人、打动别人的，这些时候我们往往都用到了我们的胸腔，因为胸腔离心脏最近。
8、那位先生想要带我们去哪儿？ 用西语如何翻译呢？A．¿Adónde nos quiere llevar el señor？B．¿De dónde nos quiere llevar el señor？C．¿Adónde lo quiere llevar el señor？D．¿Adónde nos quieren llevar el señor？