对年龄小、低年级的小学生来说,()的作用比较大。 A、权力性影响B、非权力性影响C、威信影响D、奖惩性影响

对年龄小、低年级的小学生来说,()的作用比较大。

A、权力性影响

B、非权力性影响

C、威信影响

D、奖惩性影响

相关考题：

对小学生来说,学习习惯比学习成绩更重要,学习习惯决定学习成绩的好坏。() 此题为判断题(对，错)。
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一般来说，对小学生影响较大的三种榜样是伟人的典范、__和__。
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一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()
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对于小学生来说,卷面上的红钩比红叉更能调动他们的学习积极性。() 此题为判断题(对，错)。
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小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（ ）
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幼儿园与低年级小学生中的视力低下多属于近视，其后逐步转成正视。()
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研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）A儿童年龄特征的影响B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力D低年级儿童的外部动机占优势
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低年级小学生对老师的批评一般不会放在心上。所以，批评过后别理他们，过几天也就好了。
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对低年级儿童来说，写的本身比写的内容更重要，写作的评价比写的本身更关键。（）
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