应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （ ）

应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （ ）

相关考题：

关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是( )A、确定测验要测量的知识或技能范围B、在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大C、在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度D、测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置E、测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况
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量化教学的评价方法与技术包括() A.课堂测验的问题类型与编制技术B.观察评价C.测验的准备与实施D.对测验分数的解释与实施
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
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解释心理测验分数的比较基础是（ ）。 (A)常模分数 （B)常模(C)导出分数 (D)分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是（）。 A测验分数 B导出分数 C测验常模 D常模分数
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数
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如果现在需要你向一名刚做完某一心理测验的人反馈信息，你在解释测验分数时应注意的原则是什么？
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测验分数说明心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度叫做（）。
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