在诗的功用问题上,简洁而明确地提出了“寓教于乐”说的是( ) A、苏格拉底B、贺拉斯C、朗吉努斯

在诗的功用问题上,简洁而明确地提出了“寓教于乐”说的是( )

A、苏格拉底

B、贺拉斯

C、朗吉努斯

相关考题：

“寓教于乐”说的提出者是古罗马文艺理论家______。

查看答案

后世文论家在“兴观群怨”说基本精神的影响下,不断提出一些新的有关文艺社会作用的命题,司马迁的“发愤著书”说、韩愈的“不平则鸣”说、欧阳修的“穷而后工”说、梁启超的“熏浸刺提”说等是“兴观群怨”中“()”的丰富和完善。 A.诗可以观B.诗可以兴C.诗可以怨D.诗可以群

查看答案

古罗马时期的贺拉斯在《》中提出了后来影响久远的“寓教于乐”说。 A、诗艺B、镜与灯C、理解媒介——人的延伸D、诗格

查看答案

在“理念”如何产生事物的问题上，柏拉图提出了不起以下学说（）A.分有说B.工匠说C.回忆说D.影象说E.摹仿说

查看答案

在国家和法律起源的问题上，鲍敬言批判并否定了（），提出了暴力征服说。

查看答案

（《文赋》的）诗缘情而绮靡说

查看答案

提出了“诗缘情而绮靡”说的是（）A陆机《文赋》B刘勰《文心雕龙·神思》C曹丕《典论·论文》D钟嵘《诗品序》

查看答案

严羽在《沧浪诗话》里提出了妙悟说，这是他以（）喻诗的核心内容。

查看答案

4、艺术的功用具有的特点。A．以审美功用为基础B．寓教于乐C．以理服人D．潜移默化

查看答案

热门标签