“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是() A、属加种差式定义法B、发生式定义法C、列举定义法D、约定式定义法

“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是()

A、属加种差式定义法

B、发生式定义法

C、列举定义法

D、约定式定义法

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含有未知数的等式叫做方程。此题为判断题(对，错)。
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含有未知数的式子叫方程。（）此题为判断题(对，错)。
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教学“方程”时,在得出“方程”这个新概念后,教师提出这样的问题让学生讨论:(1)含有未知数的等式叫方程;(2)含有未知数的式子叫方程。说说这两句话哪句是正确的,哪句是错的,并说明理由。以上教学设计所体现的概念教学的方法是()。 A.直观教学B.动手操作C.反面陪证D.作业反馈
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5、教学“认识方程”，一般借助“天平”这一等式模型，通过比较天平两端物体质量大小获得若干式子，再分化出含有未知数的等式，获得方程概念。这一过程突出体现的数学思想是：A．分类思想B．转化思想C．归纳思想D．对应思想
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61、只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是二次的不等式叫一元二次不等式.（）
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当线性方程组满足 （)时称为超定方程组。A．未知数的个数等于方程的个数B．未知数的个数大于方程的个数C．未知数的个数小于方程的个数D．未知数的个数与方程的个数大小任意
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超定方程组是方程个数多于未知数个数的一类线性方程组，因此，多是无解的。 （）
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只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是二次的不等式叫一元二次不等式.（）
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4、“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是：A．属加种差式定义法B．发生式定义法C．列举定义法D．约定式定义法
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