学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查这里所运用的复习规律是:( )A 多感官参与B合理分配复习时间C 复习方式的多样化D 及时复习

学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查这里所运用的复习规律是:( )

A 多感官参与

B合理分配复习时间

C 复习方式的多样化

D 及时复习


相关考题:

学生学完汉语拼音后,学习英语单词发音感觉比较困难.其中,汉语拼音对英语单词的学习的影响属于().A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.逆向迁移

学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是( )。 A.多感官参与 B.合理分配复习时间 C.复习方式的多样化 D.及时复习

学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是( )。A.多感官参与B.合理分配复习实际时间C.复习方式的多样化D.及时复习

学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。这里所运用的复习规律是()。A.多感官参与 B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化 D.及时复习

学习完《岳阳楼记》一课后,教师要求学生背诵其中脍炙人口的诗句,以下背诵错误的一项是( )。A、衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千B、世事洞明皆学问,人情练达即文章C、而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极D、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐

背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一,作为一名语文教师,因材施教、对症下药至关重要,下列表述不正确的是:A.对于天赋很好、不屑背诵的学生,可以采取激将法,鼓励背诵B.对于贪玩、自控能力较差的学生,需要在课后多督促提醒C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生,可教授背诵的方法D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生,可引导他们反复朗读抄写

小学语文教学中,教师要善于运用“重视()、集中()、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。

小张今天背了20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线,他应该怎么复习这20个单词?A.一周后复习B.三天后复习C.把全书背完了再复习D.第二天就复习

4、小张今天背了20个英语单词。根据艾宾浩斯遗忘曲线,他应该怎么复习这20个单词?A.一周后复习B.三天后复习C.把全书背完了再复习D.第二天就复习