患者，女，13岁，去年小学会考学习十分紧张，常不吃早餐就去上学，父母认为患者学习过于繁忙，给予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等“滋补”。考试后，因未考上重点中学，心中闷闷不乐。某日体检，发现自己体重比另一同学重2kg，回家后老照镜子，认为自己太胖了，不及同学苗条。随后开始拒食任何“滋补品”，继而不吃肉、蛋。饭也越吃越少，一天50～100g，一年以来体重由去年33kg降至20kg，但患者执意需要保持身材而拒绝吃“长胖食物”。该患者治疗的首要目的是( )A、纠正患者的饮食习惯B、恢复个体的营养状态C、让患者认识到自己的疾病D、促进患者的人格成长E、给患者心理支持对于该患者，如采用行为治疗哪种技术最有效( )A、行为功能分析B、操作性条件反射C、放松训练D、系统脱敏疗法E、冲击疗法采用操作性条件反射治疗该患者时，给予正性强化物的唯一依据是( )A、是否三餐都进食了B、是否吃了足够量的食物C、是否吃了高营养的食物D、体重是否增加了E、病理性怕胖心理是否发生了改变
患者，女，13岁，去年小学会考学习十分紧张，常不吃早餐就去上学，父母认为患者学习过于繁忙，给予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等“滋补”。考试后，因未考上重点中学，心中闷闷不乐。某日体检，发现自己体重比另一同学重2kg，回家后老照镜子，认为自己太胖了，不及同学苗条。随后开始拒食任何“滋补品”，继而不吃肉、蛋。饭也越吃越少，一天50～100g，一年以来体重由去年33kg降至20kg，但患者执意需要保持身材而拒绝吃“长胖食物”。该患者治疗的首要目的是( )A、纠正患者的饮食习惯
B、恢复个体的营养状态
C、让患者认识到自己的疾病
D、促进患者的人格成长
E、给患者心理支持
对于该患者，如采用行为治疗哪种技术最有效( )A、行为功能分析
B、操作性条件反射
C、放松训练
D、系统脱敏疗法
E、冲击疗法
采用操作性条件反射治疗该患者时，给予正性强化物的唯一依据是( )A、是否三餐都进食了
B、是否吃了足够量的食物
C、是否吃了高营养的食物
D、体重是否增加了
E、病理性怕胖心理是否发生了改变
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患者女，13岁。去年小学会考学习十分紧张，常不吃早餐就去上学，父母认为患者学习过于繁忙，给予蜂乳、巧克力、排骨、奶粉等"滋补"。考试后，因未考上重点中学，心中闷闷不乐。某日体检，发现自己体重比另一同学重2kg，回家后老照镜子，认为自己太胖了，不及同学苗条。随后开始拒食任何"滋补品"，继而不吃肉、蛋。饭也越吃越少，一天50～100g，一年以来体重由去年33kg降至20kg，但患者执意需要保持身材而拒绝吃"长胖食物"。该患者治疗的首要目的是A、纠正患者的饮食习惯B、恢复个体的营养状态C、让患者认识到自己的疾病D、促进患者的人格成长E、给患者心理支持对于该患者，如采用行为治疗哪种技术最有效A、行为功能分析B、操作性条件反射C、放松训练D、系统脱敏疗法E、冲击疗法采用操作性条件反射治疗该患者时，给予正性强化物的唯一依据是A、是否三餐都进食了B、是否吃了足够量的食物C、是否吃了高营养的食物D、体重是否增加了E、病理性怕胖心理是否发生了改变请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
小红是小学三年级的学生，其父母都是农民工。小红虽然学习成绩一直不理想，但是十分努力。教师的下列做法中，最合适的是（ ）。A.劝说小红不要学习了，你的父母都是农民工，你不会有什么前途的B.对小红的任何行为不予理睬C.耐心教导小红，肯定小红的努力，并且教给小红正确的学习方法D.认为小红智商低是遗传的，无论怎样都无法改变学习成绩
如果不吃早餐，到午饭之前人便会心慌、乏力、不想学习，这是由于什么造成的（）A过于疲劳B低血糖C过于紧张D睡眠不好