根据实验揭示变量之间质和量的关系的不同,教育实验研究法可以分为()。 A、定性实验B、定量实验C、实验室实验D、现场实验

根据实验揭示变量之间质和量的关系的不同,教育实验研究法可以分为()。

A、定性实验

B、定量实验

C、实验室实验

D、现场实验

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教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。 A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度
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根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。 A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验
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根据实验情境的不同,教育实验研究法可以分为()。 A.定性实验B.定量实验C.实验室实验D.现场实验
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通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主要有（ ）。A．调查法和测量法B．测量法和实验法C．实验法和观察法D．观察法和访谈法
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实验研究是揭示变量之间的因果关系。() 此题为判断题(对，错)。
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教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。() 此题为判断题(对，错)。
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调查研究教育实验可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。
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能够揭示变量之间因果关系的方法是( )A.观察法B.调查法C.个案研究法D.实验法
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教育实验研究中揭示的是_________之间的因果关系。
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