纵向研究就是在同一时间内对几个或几组研究对象进行比较研究。() 此题为判断题(对，错)。
比较分析的一般步骤是,确定比较研究的范围,类型分析,进行个案研究,设定比较对象的自变量和因变量。() 此题为判断题(对，错)。
对教师某节课进行评价,适宜选用诊断性个案研究。() 此题为判断题(对，错)。
教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中,教师组织课堂教学,设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。() 此题为判断题(对，错)。
教师在组织幼儿活动时,可以让幼儿边听讲边操作,这样活动效果较好。() 此题为判断题(对，错)。
在音乐教学活动设计的过程中,在预设教育目标时,应突出不同活动的学习重点问题。() 此题为判断题(对，错)。
德雷克斯认为,教师应鼓励学生与别人多比较。() 此题为判断题(对，错)。
教师的教学活动是指教师的教学过程。() 此题为判断题(对，错)。
在日常教学活动中，教师应重视教学媒体的运用。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师在备课、课堂教学活动、评价的教学活动过程中,都不断地进行着对课程文本的解释和理解。() 此题为判断题(对，错)。
在选择演示素材时,教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材。() 此题为判断题(对，错)。
培养比较能力时,除了开展各种不同形式的比较,还需()。 A.对不同内容进行比较B.对不同类型进行比较C.对不同时代进行比较D.在不同的教学环节开展比较
根据不同的教学内容,教师设计不同的情境以激发学生的情感,往往能够取得事半功倍的效果。() 此题为判断题(对，错)。
教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。 （ ）此题为判断题(对，错)。
教师在备课、课堂教学活动评价的教学活动过程中,都不断的进行着对课程文本的解释和理解。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿发展评价的结果只能进行纵向比较。() 此题为判断题(对，错)。
教育学前儿童时,家长应注重横向比较而不是纵向比较。() 此题为判断题(对，错)。
在幼儿社会性教育活动的评价中,静态评价便于进行纵向比较。() 此题为判断题(对，错)。
集体教学活动是在教师直接指导下的科学学习,因此学习的效率比较高。() 此题为判断题(对，错)。
在进行热能利用技术方案比较时,不要比较方案的经济效果。() 此题为判断题(对，错)。
教育评价要面对整个教育活动的过程作动态的、纵向的比较。() 此题为判断题(对，错)。
谢弗指出,儿童3、4岁时开始在不同领域中使用社会比较的信息与其同伴进行比较。() 此题为判断题(对，错)。
对不同教师在组织同一内容的教学活动的效果进行比较时应采取纵向比较个案研究。
同一教学内容，在面向不同班级的幼儿组织教学活动时应采取不同的教育教 学方法以适应其发展需求。这就要求教师在组织教育活动时应考虑的因素是（）。A、教育活动的目标B、课程性质与教材特点C、教师的个人条件D、幼儿的活动特点
判断题为简化计算，进行方案比较时，一般只比较不同因素引起的变化，不必以全部因素计算绝对经济效果。A对B错
判断题对不同教师在组织同一内容的教学活动的效果进行比较时应采取纵向比较个案研究。A对B错
判断题在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A对B错