情境教育是从教育的需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动学习,达到最佳教育效果的一种教育模式。() 此题为判断题(对，错)。
学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容和教学手段教学手段。() 此题为判断题(对，错)。
教学方法选择的标准1.根据教学目标选择教学方法2.根据学生的特征选择教学方法3.根据不同的教学内容选择教学方法4.依据教师的特点选择教学方法。() 此题为判断题(对，错)。
创设问题情境,激发学习兴趣。在具体教学中,教师根据教材性质、学生认知水平和现有条件精心设计探索情境。() 此题为判断题(对，错)。
好教师能够接纳与承认学生的感觉。() 此题为判断题(对，错)。
教师不需要在教学内容的设计上把注意点放在不同文体的差异上。() 此题为判断题(对，错)。
在人际交往中关注他人的言行举止，并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型。此题为判断题(对，错)。
知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖与爱戴,因为教师的丰富的文化知识,不仅能扩展学生的精神世界,而且能激发学生的求知欲。() 此题为判断题(对，错)。
用领导魅力来领导团队,管理下属,往往能事半功倍。() 此题为判断题(对，错)。
不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。() 此题为判断题(对，错)。
在探究学习中,强调学生的主体地位,教师不参与指导和调控,学生才能够比较容易取得好的学习效果。() 此题为判断题(对，错)。
弹性预设是指教学方案能体现学生的主体性而预备充分的空间,鼓励学生的创新而预留足够的余地,师生能够在具体的教学情境下产生不同形式的教学活动。() 此题为判断题(对，错)。
通过课堂教学管理,对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动机兴趣进行有效调控和情感激励,能最大限度地激发学生的学习热情。() 此题为判断题(对，错)。
教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。() 此题为判断题(对，错)。
创设问题情境有利于激发小学生学习数学的兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
不同光源发出的光线色温往往不同,在不同光源照明下,被摄物体往往呈现出不同的色彩结果。() 此题为判断题(对，错)。
面对同样的挫折情境,个体的认知不同会产生不同的情绪和行为反应。() 此题为判断题(对，错)。
教师在设计材料时,将要投放的材料与学前几童通过材料可能达到的目标之间进行不同层次的分解,以适合不同儿童的不同需要。() 此题为判断题(对，错)。
不同地区、不同民族、不同的饮茶者对茶叶的品种往往有不同的偏好。() 此题为判断题(对，错)。
一种非语言形式往往能够传递多种不同的信息。() 此题为判断题(对，错)。
越轨的界定在不同的时间、地点、文化、具体的情境中是不同的。() 此题为判断题(对，错)。
在充分调动学生的学习兴趣方面,教师在设计教学过程时,要以创设具体的兴趣情境为中心,有效地提高学生的学习兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
根据不同的工作情境将随身护卫分为驻地护卫、随行护卫和原地护卫。()此题为判断题(对，错)。
课件使用的时机不同,教案效果会不同。() 此题为判断题(对，错)。
古人强调对儿童及早施教会收到事半功倍的效果。() 此题为判断题(对，错)。
测评标准体系应根据本次招聘的岗位、情境等,设计不同类型的指标体系和不同复杂程度的计量方法。() 此题为判断题(对，错)。
判断题情境教学法的核心在于激发学生的情感。A对B错