根据班额的多少可以分为:大班教学和小班教学。() 此题为判断题(对,错)。

根据班额的多少可以分为:大班教学和小班教学。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

根据班额的多少可以分为:() A、大班教学B、中班教学C、分组教学D、小班教学

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究和个别教学的教学组织形式是( )。A.班级上课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、特朗普制

教师资格考试:试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、 试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、特朗普制

形式型教学策略有集体教学、小组教学和()三种类型 A、大班教学B、小班教学C、个别教学D、分层次教学

把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是( )。

1.教学组织形式的选择受到师生比的影响,师生比越小,越有利于小班化教学和个别教学;反之,则需要采用大班额教学的组织形式。 ()

北京大学开展《光学》课程的“大班教学、小班研讨”模式,小班研讨的类型主要分为补习班、汇报班、讨论班、提高班四种模式。

4、1.教学组织形式的选择受到师生比的影响,师生比越小,越有利于小班化教学和个别教学;反之,则需要采用大班额教学的组织形式。 ()