Being _________ money and wanting to do something useful, I applied. A. short ofB. short forC. 1ack ofD. slim of
Being _________ money and wanting to do something useful, I applied.
A. short of
B. short for
C. 1ack of
D. slim of
相关考题：
程序读入用户输入的一个值,要求创建一个异常,如果输入值大于10,使用throw语句显示地引发异常,异常输出的信息为“something?swrong!”,语句为() A.if（i10）throwException（“something?swrong!”）；B.if（i10）throwExceptione（“something?swrong!”）；C.if（i10）thrownewException（“something?swrong!”）；D.if（i10）thrownewExceptione（“something?swrong!”）；
程序读入用户输入的一个值,要求创建一个自定义的异常,如果输入值大于10,使用throw语句显式地引发异常,异常输出信息为“something’swrong!”,语句为()。 A.if（i10）throwException（“something’swrong!”）；B.if（i10）throwExceptione（“something’swrong!”）；C.if（i10）thrownewException（“something’swrong!”）；D.if（i10）thrownewExceptione（something’swrong!）；
此处，Something 类的文件名叫OtherThing.javaclass Something {private static void main(String[] something_to_do) {System.out.println("Do something ...");}}这个好像很明显。
Java程序中读入用户输入的一个值，要求创建一个自定义的异常，如果输入值大于10，使用throw语句显式地引发异常，异常输出信息为“something’swrong！”，语句为()。A.if(I>10)throw Exception(“something’swrong！”);B.if(I>10)throw Exceptione(“something’swrong！”);C.if(I>10)thrownew Exception(“something’swrong！”);D.if(I>10)thrownew Exceptione(“something’swrong！”);
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。?设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材。设计一节英语口语课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：?·teaching ;objectives?·teaching ;contents?·key ;and ;difficult ;broints?·major ;stebrs ;and ;time ;allocation?· ;activities ;and ;justifications?教学时间：45分钟?学生概况：某城镇普通中学九年级(初中三年级)学生，班级人数40人，多数已经达到《义务教育英语课程标准(2011版)》四级水平，学生课堂参与积极性一般。?语言素材：?;Boy ;1: ;Wow, ;how ;luck!?;Girl ;1 ;: ;What ;would ;you ;do ;if ;you ;won ;the ;lottery??;Boy ;1 ;: ;If ;I ;won ;the ;lottery, ;I'd ;give ;the ;money ;to ;the ;Zoo. ;I ;want ;to ;helbr ;the ;brandas.?;Girl ;1 ;.. ;That's ;a ;good ;idea ;! ;I ;know ;what ;I' ;d ;do. ;If ;I ;won ;the ;lottery, ;I' ;d ;buy ;a ;big ;house ;for ;my ;family.?;Girl ;2.. ;Really? ;I'd ;brut ;the ;money ;in ;the ;bank. ;Then ;I'd ;just ;watch ;it ;grow!?;Boy ;2: ;Hmm ;... ;I ;think ;I'd ;give ;the ;money ;to ;medical ;research. ;I'd ;want ;to ;helbr ;other ;breobrle.?
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。 设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材。设计一节英语口语课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点： ·teaching ;objectives ·teaching ;contents ·key ;and ;difficult ;broints ·major ;stebrs ;and ;time ;allocation · ;activities ;and ;justifications 教学时间：45分钟 学生概况：某城镇普通中学九年级(初中三年级)学生，班级人数40人，多数已经达到《义务教育英语课程标准(2011版)》四级水平，学生课堂参与积极性一般。 语言素材： ;Boy ;1: ;Wow, ;how ;luck! ;Girl ;1 ;: ;What ;would ;you ;do ;if ;you ;won ;the ;lottery ;Boy ;1 ;: ;If ;I ;won ;the ;lottery, ;I'd ;give ;the ;money ;to ;the ;Zoo. ;I ;want ;to ;helbr ;the ;brandas. ;Girl ;1 ;.. ;That's ;a ;good ;idea ;! ;I ;know ;what ;I' ;d ;do. ;If ;I ;won ;the ;lottery, ;I' ;d ;buy ;a ;big ;house ;for ;my ;family. ;Girl ;2.. ;Really ;I'd ;brut ;the ;money ;in ;the ;bank. ;Then ;I'd ;just ;watch ;it ;grow! ;Boy ;2: ;Hmm ;... ;I ;think ;I'd ;give ;the ;money ;to ;medical ;research. ;I'd ;want ;to ;helbr ;other ;breobrle.
以下程序段中，循环次数不超过10的是（）A．int i=10; do{ i=i+1;} while(i＜0);B．int i=5; do{ i+=1;} while(i＞0);C．int i=1; do{ i+=2;} while(i!=10);D．int i=6; do{ i-=2;} while(i!=1);
以下能正确计算1+2+3+…+10的程序段是 。A．i=1; s=1; do {s=s+i; i++;} while (i＜10);B．do {i=1;s=0; s=s+i; i++;} while (i＜=10);C．do {i=1;s=1; s=s+i; i++;} while (i＜=10);D．i=1,s=0; do {s=s+i; i++;} while (i＜=10);E．i=1; s=1; do {s=s+i; i++;} while (i＜=10);F．i=1,s=0; do {s=s+i; i++;} while (i＜10);
15、以下程序段中，循环次数不超过10的是（）A．int i=10; do{ i=i+1;} while(i0);B．int i=5; do{ i+=1;} while(i0);C．int i=1; do{ i+=2;} while(i!=10);D．int i=6; do{ i-=2;} while(i!=1);
15、以下程序段中，循环次数不超过10的是（）A．int i=10; do{ i=i+1;} while(i＜0);B．int i=5; do{ i+=1;} while(i＞0);C．int i=1; do{ i+=2;} while(i!=10);D．int i=6; do{ i-=2;} while(i!=1);