老师规定,谁的小红花一周内获得5朵,就可以换一件喜欢的文具,这属于行为矫正的()。 A.表扬B.消退C.强化D.代币

老师规定,谁的小红花一周内获得5朵,就可以换一件喜欢的文具,这属于行为矫正的()。

A.表扬

B.消退

C.强化

D.代币


相关考题:

小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意,但老师不予理睬,这属于行为矫正的()。 A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化

你在大学期间最喜欢的老师是谁?

刘老师在教育中给我们定下制度,凡表现出良好行为者可获得一朵小红花,集满 十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了( )行为改变法。A.强化法 B.代币奖励法C.示范法 D.惩罚法

放学的时候,林林在妈妈面前哭了,非要妈妈去让老师奖一朵小红花给他,原来,今天林林表现得不好,没能得到小红花。妈妈看林林哭得伤心,就对老师说:“老师,你就奖一朵小红花给他吧,至于让孩子哭得那么伤心吗?”如果你是这位老师,你会怎么做?

周末的下午,评选小红花的活动开始了。幼儿个个坐得端端正正,听着老师的评价:佳佳发言积极,声音洪亮,应该得小红花。还有娇娇、琳琳、亮亮……教师一下子发了很多小红花。滔滔没得到小红花,噘着小嘴站起来:“李老师,我也想要小红花!”李老师看了他一眼说:“你平时不遵守纪律,还想得小红花?!”接着问大家:“你们说滔滔能得小红花吗?”“不能!”大家异口同声地说。滔滔还在努力着:“老师,我现在已经不打人了!”老师不再理他,他失望极了。评选活动结束了,家长们陆续来接孩子。得了小红花的孩子一个个向家长炫耀着。只见滔滔一下子扑倒在奶奶怀里痛哭起来。老师还没向奶奶解释完,奶奶似乎明白了,对孩子说:“别哭了,小红花不值钱,奶奶带你到街上买去。”说着就拉着孩子走了。李老师望着祖孙俩的背影,许多的嘱咐和劝解已经来不及了。如果材料中的教师是你,你会做怎样的反思和改进。

年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励,这属于( )。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我认知

年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励,这属于( )。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我认知

规定幼儿在一活动中不大声说话,就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于()A间歇强化B消退C区别强化D正强化

人们总喜欢把成功归因于自己的努力,这属于内归因。