论述布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的有意义接受学习的异同。

论述布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的有意义接受学习的异同。


相关考题:

试比较奥苏贝尔与布鲁纳对发现学习见解的异同。

布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是有意义的接受学习;奥苏贝尔认为,学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。

布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是有意义地接受学习;奥苏贝尔认为,学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。( )

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。A.有意义接受学B.有意义发现学习C.发现学D.探究学习

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )A.有意义接受学习 B.有意义发现学习C.发现学习 D.探究学习

奥苏贝尔的学习理论认为,学生学习的实质是()。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )。A.有意义接受学习 B.有意义发现学习C.发现学习 D.探究学习

提出学生的学习是有意义的接受学习的是( )A.加涅 B.布鲁纳C.奥苏贝尔 D.桑代克