设计批评的对象既可以是设计现象又可以是具体的设计品。
设计批评的对象既可以是设计现象又可以是具体的设计品。
参考答案和解析
正确
相关考题：
以下关于稳健设计的描述,错误的是() A.在稳健设计试验中，始终都需要使信噪比最大化B.稳健参数设计既可以是静态参数设计也可以是动态参数设计C.稳健设计关注的是使噪声因子的波动对质量的影响最小化D.稳健设计一般不适用于过程设计
既可以是无偿合同又可以是有偿合同的，包括（）。①委托合同②保管合同③仓储合同 既可以是无偿合同又可以是有偿合同的，包括（）。①委托合同②保管合同③仓储合同④借用合同A.①③B.③④C.①②④D.①②
以下对教学设计的理解不正确的一项是（）。A、教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束B、目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价C、教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源D、教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程
单选题设计的批评对象包括各类设计品和（）。A消费者B生产者C设计专家D设计现象