作为教师,充分认识到学生之间的互相影响,找准学生中的( ),善加引导,能够取得更好的班级管理效果。 A.班干部B.舆论领袖C.小团体D.领袖

作为教师,充分认识到学生之间的互相影响,找准学生中的( ),善加引导,能够取得更好的班级管理效果。

A.班干部

B.舆论领袖

C.小团体

D.领袖

相关考题：

班级管理是一种管理活动过程，体现了教师与学生之间的双向运动。（ ）
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班级管理是一种管理活动过程，它体现了教师与学生之间的双向互动。
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为什么学生行为需要反馈?() A.除成绩以外，无法提供学生更直观的行为数据B.搭建学生、家长、教师之间有效的桥梁C.通过学生点评的数据，科学的管理班级D.更好、更方便的备授课
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在探究学习中,强调学生的主体地位,教师不参与指导和调控,学生才能够比较容易取得好的学习效果。() 此题为判断题(对，错)。
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下面关于班级管理的说法正确的是（ ） A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理C.班级管理是一种组织活动过程D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息
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在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（　　）。A.目标原则B.民主与自主原则C.平行性原则D.规范与创新结合原则
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对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的归因类型是A.能力B.努力C.任务难度D.运气
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【单选题】班级管理就主体而言，强调（）的培养。A．教师与学生之间互相尊重关系B．教师与学生之间互动关系C．教师与学生之间单项沟通关系D．教师与学生之间的亲密关系
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【单选题】为了家长会取得更好的效果，可以设（）帮助班主任开展工作。A．学生引导员B．家长引导员C．教师引导员D．领导引导员
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