名词解释题回溯研究

名词解释题
回溯研究

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研究者选择一组被试来代表研究的终点,并找出与研究问题有关的早年特质,() A、回溯设计B、横断面设计C、追踪设计D、预测设计

()是事先区分儿童的不同心理特点的研究设计。 A、回溯设计B、横断面设计C、追踪设计D、预测设计

()设计是研究不同年龄的儿童,把他们的差异当做是一种衡量发展水平的间接指标。 A、回溯设计B、横断面设计C、追踪设计D、预测设计

经验总结法的性质有()。 A、是一种科学研究活动B、是一种回溯研究C、是一种追因研究D、是一种总结研究

教育经验总结法的特点都包括()A、实践性B、回溯性C、灵活性D、研究性

使用回溯策略首要的问题是_。 A、要研究在什么情况下应该回溯,即要确定回溯条件的问题。B、如何利用有用知识进行规则排序,以减少回溯次数。C、在问题求解过程中,有时会发现应用一条不合适的规则会阻挠或拖延达到目标的过程。D、先试一试某一条规则,如果以后发现这条规则不合适,则允许退回去,另选一条规则来试。

回溯法也称为试探法。以下关于回溯法的结论中正确的是(50)。A.即使问题的解存在,回溯法不一定能找到问题的解B.回溯法找到的问题的解不一定是最优解C.回溯法不能找到问题的全部解D.回溯法无法避免求出的问题解的重复

事后回溯设计包括A.相关研究设计B.准则组设计C.时间序列设计D.修补设计

与其他教育科研方法相比,教育经验总结法具有研究对象旳()、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。

设置回溯点,就是设置()A、初始状态B、目标状态C、回溯策略D、回溯条件

简述回溯法。

在对问题的解空间树进行搜索的方法中,一个活结点最多有一次机会成为活结点的是()A、回溯法B、分支限界法C、回溯法和分支限界法D、回溯法求解子集树问题

关于回溯搜索法的介绍,下面()是不正确描述。A、回溯法有“通用解题法”之称,它可以系统地搜索一个问题的所有解或任意解B、回溯法是一种既带系统性又带有跳跃性的搜索算法C、回溯算法在生成解空间的任一结点时,先判断该结点是否可能包含问题的解,如果肯定不包含,则跳过对该结点为根的子树的搜索,逐层向祖先结点回溯D、回溯算法需要借助队列这种结构来保存从根结点到当前扩展结点的路径

属于教育经验总结法特点的是()A、研究方式的回溯性B、研究方式的开放性C、研究方式的灵活性D、研究方式的实践性

回溯记忆

回溯研究

下列关于前瞻记忆和回溯记忆描述不正确的是()。A、前瞻记忆是指对于未来要执行的行为的记忆B、回溯记忆是对于过去所发生事件的记忆C、回溯记忆的顺利进行是成功的前瞻记忆的前提条件D、前瞻记忆的损伤都是由回溯记忆的损伤导致的

回溯法是指()。

《保险销售行为可回溯管理暂行办法》中可回溯管理的销售渠道、消费人群、产品险种等范围是如何确定的?

《保险销售行为可回溯管理暂行办法》所称保险销售行为可回溯是指什么?

单选题属于教育经验总结法特点的是()A研究方式的回溯性B研究方式的开放性C研究方式的灵活性D研究方式的实践性

填空题与其他教育科研方法相比,教育经验总结法具有研究对象旳()、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。

名词解释题回溯记忆

单选题设置回溯点,就是设置()A初始状态B目标状态C回溯策略D回溯条件

多选题科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在()。A研究对象是具有特定含义的经验B在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后,才对这些“经验”进行“回溯”研究C经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上,才使经验上升到理论D经验总结是一种追因研究

判断题根据量子阶梯的回溯,近代科学的研究方向与自然史方向相同。A对B错

问答题《保险销售行为可回溯管理暂行办法》所称保险销售行为可回溯是指什么?