在绘制亲和图时，进行语言文字资料的收集时，可以达到认识事物的目的的方法是( )。A．文献观察法B．直接观察法C．头脑风暴法D．回忆法
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。() 此题为判断题(对，错)。
()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。A、控制观察法B、全面观察法C、自然观察法D、取样观察法
自然观察法是指在日常生活的自然状态下,有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接的观察、记录,从而获得幼儿发展信息的方法。() 此题为判断题(对，错)。
观察者在观察过程中,重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法() A、直接观察法B、间接观察法C、质的观察法D、量的观察法
观察者通过自己的感官直接去感知和描述客观事物的观察方法是() A、直接观察法B、间接观察法C、定性观察法D、定量观察法
典型特征观察法是从物体的明显的特征入手开始观察,然后再引导学前儿童对事物的全部进行观察的一种方法。() 此题为判断题(对，错)。
教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有()方法 A.系统观察法B.顺序观察法C.比较观察法D.典型特征观察法
以下哪项不属于观察法的优点?（ ）A.科学研究最基本的方法B.收集第一手资料的最直接的手段C.观察法在自然状态下进行D.观察法与其他方法不配合使用
观察法是在什么状态下对事物进行观察的（）。A、自然状态B、人为状态C、社会状态D、客观状态
在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是（）A、自然观察法B、实验观察法C、直接观察法D、间接观察法
观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（）。A、量的观察法B、间接观察法C、回顾调查法D、追踪调查法
观察法是在（）条件下进行的，观察对象是处于（）状态下的客观现象，这一特点也是观察法有别于其它研究方法的主要标志。
调查人员对某一具体事物进行直接观察，如实记录的方法是（）A、实验法B、询问法C、重点调查法D、观察法
以下哪项不属于观察法的优点？（）A、科学研究最基本的方法B、收集第一手资料的最直接的手段C、观察法在自然状态下进行D、观察法与其他方法不配合使用
大量观察法是对所研究的事物的（）或（）的个体进行观察和统计分析的方法。
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。
使用观察法调查的事物应满足（）。A、调查的事物易于观察B、调查事物无法观察但可以进行推断C、观察的特性是重复的，经常出现的D、观察的事物是不可预见的E、观察的特性不能持续时间太长
调查者在调查现场对被调查事物及被调查者的行为与特点进行观察测度的信息资料准备方法是（）。A、检索调研法B、直接观察法C、问卷调查法D、数据分析法
按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）A、实验法B、观察法、C、调查法D、个案分析法
单选题在不加控制的自然状态下对儿童的行为进行观察的方法是（）。A控制观察法B自然观察法C身体检查法D案例分析法
单选题以下哪项不属于观察法的优点？（）A科学研究最基本的方法B收集第一手资料的最直接的手段C观察法在自然状态下进行D观察法与其他方法不配合使用
填空题观察法是在（）条件下进行的，观察对象是处于（）状态下的客观现象，这一特点也是观察法有别于其它研究方法的主要标志。
单选题（）是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。A控制观察法B全面观察法C自然观察法D取样观察法
单选题观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（）。A量的观察法B间接观察法C回顾调查法D追踪调查法
单选题调查人员对某一具体事物进行直接观察，如实记录的方法是（）A实验法B询问法C重点调查法D观察法
单选题在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是（）A自然观察法B实验观察法C直接观察法D间接观察法