结合我国不同时期的中小学课程,分析其在课程取向上的特点和发展趋势
20世纪70年代末80年代初这一时期,我国的课程改革主要集中在以下几个方面()。 A、国学教材改革B、与单科教学改革结合的课程改革C、国学课程改革D、融于整体改革的课程改革
在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（ ）。A．课程目标B．课程标准C．课程结构D．课程设计
学校课程改革中主要是改革（ ）A.课程设计B.课程制订C.教材编制D.课程设置
根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合
新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化，请你谈谈课程内涵的发展趋势，并结合我国当前课程实践状况，分析其意义。
结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
课程结构的编制即（）。A、课程计划B、课时分配C、课程设计D、课程改革
根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。
在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）A、课程目标B、课程标准C、课程结构D、课程设计
单选题在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）。A课程目标B课程标准C课程结构D课程设计
问答题结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
单选题课程结构的编制即（）。A课程计划B课时分配C课程设计D课程改革
问答题从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
判断题新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。A对B错
问答题结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。