单选题下面语段括号处应填入的句子恰当的一项是（）。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋回味？（）A有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊!B有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。D难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？
单选题
下面语段括号处应填入的句子恰当的一项是（）。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋回味？（）
A
有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊!
B
有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C
有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。
D
难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？
参考解析
解析：
用疑问语气更能强调“第一次的感觉真奇妙”。
相关考题：
下列句子中加点词语的解释错误的一项是（2分）A．在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？低回：低头徘徊。B．他时而激情满怀，时而义愤填膺。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。C．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。广袤无垠：广阔无边。D．我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。隔膜：彼此思想感情不相通。
定时散射比浊分析中代表待测抗原浓度的信号峰值是指A、第一次检测的信号值B、第二次检测的信号值C、第一次检测的信号值加上第二次检测的信号值D、第二次检测的信号值减去第一次检测的信号值E、以上均不对
定时散射比浊分析中代表待测抗原浓度的信号峰值是指A.第二次检测的信号值减去第一次检测的信号值B.第一次检测的信号值加上第二次检测的信号值C.第二次检测的信号值D.第一次检测的信号值E.以上均不对
在下面各句横线处，依次填入最恰当的词语。①他第一次在上海（）了一个愉快的春节。②（）8月底，企业已完成年生产计划的80%。③街上有卖小吃的，有卖五金器械的，有卖猫儿狗的，很是（）。A度过截至喧闹B度过截止喧嚣C渡过截至喧嚣D渡过截止喧闹
下列关于平均数回归的叙述哪一项是恰当的（）。A当重测时，那些第一次获得极端分数的人会获得更为极端的分数。B当重测时，那些第一次分数在均值附近的人会获得极端的分数。C当重测时，那些第一次获得极端分数的人会获得一个靠近均数的分数。D当重测时，人们的分数会朝第一次分数相反的方向变化。
while与do－while相比较，描述正确的是（）。A、第一次循环条件为真，while与do－while都执行，无区别B、第一次循环条件为真，while与do...while都不执行C、第一次循环条件为真，while执行，do...while不执行D、第一次循环条件为假，while不执行，do...while执行
从茶树冠自然定型到根颈处第一次出现自然更新为止，这一段时期为茶树的（）时期；由茶籽萌发到茶苗生育第一次休止的这段时期，称为（）；茶树地上部分从第一次生长休止开始至第一次孕育花果，称为（）；茶树第一次开花结果，至树冠基本定型为止，是茶树的（）；茶树从第一次自然更新至整株茶树死亡为止，为茶树（）。
下面语段括号处应填入的句子恰当的一项是（）。 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋回味？（）A、有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊!B、有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？C、有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象。D、难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗？
阅读下面初中七年级《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，按要求答题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1："作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇？"生2："为什么说第一次的经验不一定都愉快？"生3："为什么第一次的感觉真奇妙？"生4："为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看？"生5："为什么说第一次真好？"生6："作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭？"共有15个学生提出了问题（有些问题是重复的），在所有学生不再举手提问时。教师问："谁能回答刚才同学提出的问题？"教师的话音刚落，就有学生举手回答：生1："因为作者生长在都市，第一次看到柚子树，所以心头充满了喜悦与新奇。"生2："因为看到刚孵出来的雏鸟的样子很难看，所以吃不下饭。"在教师"好""很好"的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答（有些回答是重复的）。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。以下是对上面教学片段的分析，准确的一项是（）。A、这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角B、这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用C、学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握D、这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出
下面关于认识过程的两次飞跃之间的关系描述不正确的一项是（）。A、第一次飞跃是第二次飞跃的基础B、第二次飞跃是第一次飞跃的目的C、第一次飞跃具有更大的能动性D、第一次飞跃是为了认识世界，第二次飞跃是为了改造世界
问答题阅读《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，完成问题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1：“作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇？”生2：“为什么说第一次的经验不一定都愉快？”生3：“为什么第一次的感觉真奇妙？”生4：“为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看？”生5：“为什么说第一次真好？”生6：“作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭？”共有15个学生提出了问题（有些问题是重复的），在所有学生不再举手提问时，教师问：“谁能回答刚才同学提出的问题？”教师的话音刚落，就有学生举手回答：生1：“因为作者生长在都市，第一次看到柚子树，所以心头充满了喜悦与新奇。”生2：“因为看到刚孵出来的雏鸟的样子很难看，所以吃不下饭。”在教师“好”“很好”的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答（有些回答是重复的）。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。请对以上教学片段作出评析，并说明教师应该如何组织教学。
单选题调节时间是指系统在输入量的作用下（）。A转速从零上升到第一次达到稳定值所需要的时间B转速从零上升到第一次达到最大值所需要的时间C转速进入偏离稳定值的允许范围内所需要的时间D输出量第一次达到稳定值开始，在稳定值上下摆动的时间
单选题在下面各句横线处，依次填入最恰当的词语。①他第一次在上海（）了一个愉快的春节。②（）8月底，企业已完成年生产计划的80%。③街上有卖小吃的，有卖五金器械的，有卖猫儿狗的，很是（）。A度过截至喧闹B度过截止喧嚣C渡过截至喧嚣D渡过截止喧闹
单选题下面关于认识过程的两次飞跃之间的关系描述不正确的一项是（）。A第一次飞跃是第二次飞跃的基础B第二次飞跃是第一次飞跃的目的C第一次飞跃具有更大的能动性D第一次飞跃是为了认识世界，第二次飞跃是为了改造世界