单选题人们主要依据声音的()特点来区分和辨别声源的种类。A振幅B音色C音强D音调

单选题
人们主要依据声音的()特点来区分和辨别声源的种类。
A

振幅

B

音色

C

音强

D

音调


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

听力障碍儿童听力训练通常不包括A.声音刺激B.乐音刺激C.辨音训练D.逐渐减少听力补偿的训练E.辨别声源方向和配合测听训练

人们能区分出是钢琴还是小提琴演奏的《梁祝》,主要依据声音的哪个感觉特性【 】A.音强B.音高C.音色D.分贝

能辨别声音。对熟悉环境中的不同声音能够辨别,能移动身体寻找声源。这个阶段是儿童学习对声音命名的时机,属于视觉障碍儿童的听觉发展二级水平。() 此题为判断题(对,错)。

3~4个月大的婴儿可以A.确定声源,区别语言的意义B.头可转向声源,听到悦耳声时会微笑C.听懂自己的名字,对声音的反应可以控制D.区别不同的声音如犬吠声与汽车喇叭声E.区分较精细的声音,如揉纸声与流水声

根据《环境影响评价技术导则一声环境》,环境影响评价类别按声源种类划分,可分为()的评价。A:稳态声源和非稳态声源B:稳态声源和突发声源C:固定声源和流动声源D:机械声源和气流声源

(2013年)根据《环境影响评价技术导则声环境》,环境影响评价类别按声源种类划分,可分为( )的评价。A.稳态声源和非稳态声源B.稳态声源和突发声源C.固定声源和流动声源D.机械声源和气流声源

根据《环境影响评价技术导则 声环境》,环境影响评价类别按声源种类划分,可分为( )的评价。A.稳态声源和非稳态声源B.稳态声源和突发声源C.固定声源和流动声源D.机械声源和气流声源

声音传播的三要素是声源、介质和接受体。

聋儿培建的正确程序是()。A、声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解;B、声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解;C、声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察;D、声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解;E、声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。

人们主要依据声音的()特点来区分和辨别声源的种类。A、振幅B、音色C、音强D、音调

在声音的三要素中,()可用来辨别声源种类。

听力障碍儿童听力训练通常不包括()。A、声音刺激B、乐音刺激C、辨音训练D、逐渐减少听力补偿的训练E、辨别声源方向和配合测听训练

儿童聆听技能的发展的顺序为()。A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察;B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察;C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解;D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解;E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。

人的哪种听觉特性能使我们辨别不同地点的各种声音的每一声源位置?()

人们对来自人体左右两侧的声源容易混淆,但对于头部中切面上的声音比较容易分辨。

若同时出现两个相同的声音,时差大于50mS人们可以感觉到是两个声源

3~4个月大的小儿可以()A、确定声源,区别语言的意义B、头可转向声源,听到悦耳声时会微笑C、听懂自己的名字,对声音的反应可以控制D、区别不同的声音,如犬吠声与汽车喇叭声E、区分较精细的声音,如揉纸声与流水声

来自侧面的声音到达两耳的时间不同,只要有1/10000秒的时间差,就能准确地辨别出声源的方向。

听觉的功能在于分辨声音的高低和强弱,以及判断环境中声源的方向和远近.听觉的绝对阈限是人的听觉系统感受到最弱声音和痛觉声音的强度,包括()阈限。A、频率B、辨别C、声压D、声音E、声强

单选题四诊收集的临床主要依据()A判断病种和辨别证候B判断病情和辨别证候C辨别病情和判断证候D判断病情和辨别证候.

填空题在声音的三要素中,()可用来辨别声源种类。

单选题儿童聆听技能的发展的顺序为()。A声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察;B声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察;C声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解;D声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解;E声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。

单选题听力障碍儿童听力训练通常不包括()。A声音刺激B乐音刺激C辨音训练D逐渐减少听力补偿的训练E辨别声源方向和配合测听训练

单选题3个月小儿感知觉发育应达到【 】A对声音有定向反应即头转向声源B可区分父母声音,唤其名有反应C能区分不同颜色D能望镜中人笑

单选题人们主要依据声音的()特点来区分和辨别声源的种类。A振幅B音色C音强D音调

多选题听觉的功能在于分辨声音的高低和强弱,以及判断环境中声源的方向和远近.听觉的绝对阈限是人的听觉系统感受到最弱声音和痛觉声音的强度,包括()阈限。A频率B辨别C声压D声音E声强

单选题聋儿培建的正确程序是()。A声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解;B声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解;C声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察;D声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解;E声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。

填空题人的哪种听觉特性能使我们辨别不同地点的各种声音的每一声源位置?()