对培训效果的评估可从（）等方面进行。A、需求评估B、反应评估C、学习评估D、行为评估E、结果评估

对培训效果的评估可从（）等方面进行。

  • A、需求评估
  • B、反应评估
  • C、学习评估
  • D、行为评估
  • E、结果评估

相关考题：

在评估培训效果时,对于反应层面需要进行()等方面的评估。 A、内容B、讲师C、方法D、考试
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以下关于培训评估对象的说法错误的是（ ）。A．受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估B．新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面C．新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D．新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
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在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是()。 A.学习评估B.反应评估C.结果评估D.行为评估
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员工培训评估时选定评估的对象,只需针对新开发课程的培训需求、课程设计、应用效果等方面进行评估。() 此题为判断题(对，错)。
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以下关于培训评估对象说法错误的是( )。A．受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估B．新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面C．新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D．新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
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在评估某培训项目所取得的成果时，可从以下四个层级对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是()A:学习评估B:反应评估C:结果评估D:行为评估
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对培训效果进行行为评估，评估者应为()。A:培训单位B:学员的直接主管上级C:培训教师D:学员的单位主管
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在评估某培训项目所取得的成果时，可从四个层级对培训的效果进行评估，（ ）是第二级评估。A.学习B.反应C.结果D.观念
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下列关于培训评估对象的说法中，错误的是（ ）。A.受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估B.新开发的课程应着重于培训需求、课程设计、应用效果等方面C.新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D.新教员的课程应着重于教学方法、质量等综合能力方面
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利用访谈法谈谈对培训效果评估的程序和步骤。相关试题：简述采用访谈法进行培训效果评估的具体步骤。
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培训效果评估的主要功能包括（ ）。A.组织评估和教学评估所需要的各种数据资料B.对培训实施情况进行反馈和总结C.对培训总体系统及其所取得的成果进行多级评估D.对培训进行深入分析与不断改进的过程E.对提高企业员工培训的质量和效果
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培训评估，就是对培训的效果进行评价。
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( )是进行培训评估的基础，对企业的培训工作至关重要。A: 培训需求分析B: 培训效果评估C: 培训计划设计D: 培训方案选择
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对培训课程价值的评估主要从（　　）等方面进行。A.课程评估的设计B.学员的反映C.学员的掌握情况D.社会效果E.经济效果
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评估某培训项目所取得的成果是，可从（）几个层级对培训效果进行评估。A、绩效评估B、反应评估C、学习评估D、行为评估E、结果评估
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对培训效果进行行为评估，评估者应为（）A、培训单位B、学员的直接主管C、培训教师D、学员的单位主管
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对培训课程价值的评估主要从（）等方面进行。A、课程评估的设计B、学员的反映C、学员的掌握情况D、社会效果E、经济效果
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以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。A、受培训成本的限制，无需对所有培训活动进行评估B、新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面C、新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面D、新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
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对培训主管业绩的评估可从（）维度进行。A、持续性B、知识管理的过程C、创造性D、实施培训管理的经济效益E、培训效益
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关于管理人员培训开发效果的评估表述正确的是（）。A、培训质量问题是培训的一个核心问题B、学员的反应评估是在培训过程中进行的C、学习的效果评估是在培训结束时进行的，D、学员的反应评估侧重看是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。E、学习的效果评估侧重对讲师培训技巧等的评价
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对培训师的培训包括（）。A、授课技巧B、教学工具的使用C、教学内容D、对教师的教学效果进行评估，教师培训与教学效果评估
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培训目标是对培训活动效果进行评估的主要依据。（）
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多选题培训效果的跟踪和反馈，我们一般分为四个级别，即（）A培训课程本身的评估B培训前对培训效果得跟综和反馈C培训中对培训效果的跟踪和反馈D培训效果评估E培训效率评估
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多选题评估某培训项目所取得的成果是，可从（）几个层级对培训效果进行评估。A绩效评估B反应评估C学习评估D行为评估E结果评估
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多选题对培训课程价值的评估主要从（）等方面进行。A课程评估的设计B学员的反映C学员的掌握情况D社会效果E经济效果
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单选题对培训效果进行行为评估，评估者应为（）A培训单位B学员的直接主管C培训教师D学员的单位主管
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多选题关于管理人员培训开发效果的评估表述正确的是（）。A培训质量问题是培训的一个核心问题B学员的反应评估是在培训过程中进行的C学习的效果评估是在培训结束时进行的，D学员的反应评估侧重看是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。E学习的效果评估侧重对讲师培训技巧等的评价
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